第11讲 综合践活动的理念与创新.docVIP

第11讲：综合实践活动的理念与设计 一、综合实践活动的理念 《综合实践活动指导纲要·总纲》指出:“ 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。 1.回归学生的生活世界 生活世界与科学世界是各有其特殊规定的两个不同的世界。 （1）生活世界：生活世界是一个与科学世界相对应的洋溢着“生动的主观性”的世界。 根据哈贝马斯(J. H aber m as)的划分,生活世界区分为:客观世界、社会世界与主观世界三个方面,在一个整体的“生活世界”中,个体与自然、与社会中别的行为者、与自我共同建构完整的自我。 （2）科学世界：所谓科学世界,是指建立在数理、逻辑结构的基础上,由概念原理和规律规则构成的世界。 （3）生活世界与科学世界：生活世界与科学世界又是内在的、历史的统一。然而,回溯历史,审视现实,却发现科学世界对课程体系、课程内容起着主宰作用,日益被强化,这导致了科学世界与生活世界的割裂,导致了学校教育知识的非人性化现象。 现代课程在与生活世界的剥离中不断被人们诘问、剖析和审视,因此需要通过改革去寻找失落的人的主体价值。“人”的发展需求呼唤着课程改革踏上回归生活世界的旅途,统整学生的科学世界与生活世界。 “尽管客观科学的逻辑超越了直观的主观生活世界,但它却只能回到生活世界的明证时