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小学数学应用题解题的案例方法 高坝店镇石头梁小学 吴芳 分数应用题,是六年级数学最重要也是最难的知识点,同时也是变化最多的知识点.在此之前整个小学阶段学过的应用题,不管是数学的,还是奥数的,把题中的数字换成分数,就成了分数应用题.所以,学习这章，要特别注意从思维和方法上去把握，以思维与方法上的“不变”应对题弄上的“万变”。 先要弄清两个概念：带单位的分数和不带单位的分数。 带单位的分数，如3/4吨，叫数量，与我们以前学过的“3吨”、“0.3吨”表示的意义一样，都是表示一个物体的具体的数量。只不过在这里用分数的形式表示出来而已。 不带单位的分数，如3/4，叫分率，它表示一个数的几分之几。 由于这两种分数表示意义不同，出现在应用题中，它们的分析思路、解题过程也不同。请仔细看下 面的对比例子： 例1．（1）一根铁丝长5米，用去了2/5米，还剩下多少米？（2）一根铁丝长5米，用去了2/5，还剩下多少米？ 解析：（1）剩下的=总长-用去的= 5 – 2/5=4又3/5米（2）用去的： 5 × 2/5=2米；剩下 5-2=3米 例2．（1）一根铁丝，用去了2/5米，还剩下3米，这根铁丝多长？（2）一根铁丝，用去了2/5，还剩下3米，这根铁丝多长？ 解析：（1）总长=用去的+剩下的=2/5 +3 =3又2/5米 （2） 3÷（1 – 2/5）=3 ÷ 3/5=5米