教学评估整改指导.docVIP

教学评估整改指导 （2013年10月22日） 教研室教学评估工作指导历经二十多天的的时间，完成对中学评估，对部分小学的评估（主要是完全小学），22日市评估组又对我县的两所学校进行了检查指导，在经过自查和市里的检查，发现了一系列的问题，汇总如下： 一、汇报材料 少数学校准备专题片，部分学校尚未完成汇报材料，一律在规定的时间内完成。内容以教学教研为主，除专题片外，还要有文字材料，这与解说词不一致，解说词比较简单精炼，汇报材料内容要全面具体，要符合格式要求。 二、上课 教学目标的展示，多数小学能够展示教学目标，中学相当一部分没有展示。但是所展示的应该是“学习目标”供学生参考使用。要具体细致，符合教学实际，就本节课的内容进行合理的安排，要有针对性。不能过高、过空、过大。教学实际中要结合教学目标，或领读或齐读，让学生知道本节课的教学目标。 教学方法比较单调，课堂气氛比较沉闷，传统课堂色彩浓重，新课程理念表现不足，充其量若隐若现。最善于运用的就是提问法，老师问，学生答，有满堂问之嫌。学生学习方法单调，自主、合作、探究表现不足，学生动手机会很少，知识的训练很不到位，导致教学效果不良。 老师上课面无表情，冷峻严肃，一堂课下来表情也没有变化，使整个课堂平平淡淡，波澜不惊，一碧万倾，课堂没有节奏感，更谈不上动静结合、张弛有度、疏密相间、情趣穿插，让人感觉不到艺术性。教师的上课，应该是活灵活现、活力