2016年人教版高三数学一轮复习讲义：必修一第10讲 函数的综合问题.docVIP

函数的综合问题 【学前诊断】 1. [难度]易 函数的定义域为（ ）． A．　　　B．　　　C．　　　　D． 2. [难度]中 函数对于任意实数满足条件，若 则 __________ ． 3. [难度]中 对任意函数、在公共定义域内，规定※，若 ，则※的 最大值为_________. [来源:Zxxk.Com] 【经典例题】 设函数上是增函数，函数是偶函数，则的大小关系是_____________. 解：∵ 是偶函数， ∴ ，即是函数图象的一条对称轴．[来源:学科网] 又在（0，2）上是增函数， ∴ 在（2，4）上是减函数. 由，得，即． 例2． 设定义在上的偶函数上单调递减，若，求实数的取值范围. 解：∵是偶函数， ∴ ， ∴ 不等式. 又在区间[0，2]上单调递减， ∴ 解得. 故实数的取值范围是． 例3． 如果函数在区间上是增函数，那么实数的取值范围是（ ）. A. B. C. D. 解法1：设，，则， 并且，． 若，则在区间上是增函数，而在区间上也是增函数，根据复合函数“同增异减”，故在上必为增函数（因为a1，且，所以t1）． 又的对称轴为，因此． 解得 这与矛盾； 若，则在区间上是减函数，而在区间上是 增函数，故在上必为减函数（因为0a1，且，所以0t1）． 又的对称轴为，因此． 解得所以． 综上，实数的取值范围是，选B. 解法2：（由作判断）在区间上是增函数，故， 即，也即． 因为，所以，解得． 这说明只有当时才有，进而才有可能使得在区间上是增函数．由此大致范围可否定选项A、C、D，因此选B． 例4. 如图它们的横坐标分别是，，， 设； 求. 解：注意到函数的图象与函数的图象关于轴对称，因此，可以把问题转化为通过函数的图象来研究． （1）过三点分别作轴的垂 线，垂足分别是． 则 ． （2）因时， ， 即 ． 例5. 对于函数，若的“不动点”：若，则称的“不动点”和“稳定点”的集合分别记为A和B，即. 设函数; 若函数；[来源:Z#xx#k.Com] 求证：. 解：（1）由，即，得； ，令，得． 所以集合． (2) 函数没有不动点，即方程无解， 也即无解．所以。 （3）证明：若，则显然成立； 若，设为中的任意一个元素，则， 所以 ， 故，所以. 【本课总结】 1.在解决函数综合问题时，要认真分析、处理好各种关系，把握问题的主线，运用相关的知识和方法逐步化归为基本问题来解决，尤其是注意等价转化、分类讨论、数形结合等思想的综合运用.综合问题的求解往往需要应用多种知识和技能.因此，必须全面掌握有关的函数知识，并且严谨审题，弄清题目的已知条件，尤其要挖掘题目中的隐含条件. 2.函数图象的几何特征与函数性质的数量特征紧密结合，有效地揭示了各类函数和定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等基本属性，体现了数形结合的特征与方法，为此，既要从定形、定性、定理、定位各方面精确地观察图形、绘制图形，又要熟练地掌握函数图象的平移变换、对称变换. 3.函数的综合应用主要体现在三个方面： （1）函数内容本身的相互综合，此类问题要注意函数的概念、图象、性质等知识的综合应用； （2）函数与其他知识的综合，函数几乎可以与其他所有知识建立联系，处理此类问题，要注意广泛联想，灵活运用相关知识进行求解； （3）函数与实际问题的综合，此类问题重点在于模型的构造和函数关系的建立. 【活学活用】 1. [难度]中 已知 是上的减函数，那么 的取值范围是 （ ）． A.（0，1） B.（0，） C. D. [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 2. [难度]中 设函数若，则实数的取值范围是（ ）． A．（-1，0）∪（0，1） B．（-∞，-1）∪（1,+∞） C．（-1，0）∪（1,+∞） D．（-∞，-1）∪（0,1） 3. [难度]难 已知定义域为R的函数是奇函数， （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）证明：函数在R上是减函数； （Ⅲ）若对任意的实数t，不等式恒成立，求的取值范围.