六年级美术上册第七课.docx

课 题7、小小园艺师授课班级六年级1～4班课 型 设计·应用 课 时 第1课时总授课总第12课时内 容 设 计 学习目标知 识 与能力目标1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。方 法 与过程目标通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情 感 与态度目标通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。 本 课 重 点 难 点 分 析学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。学习难点：正确处理信息的能力。教 具学 具准 备多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第一课时一?、导人新课，揭示课题 ： 同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。第34页课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、教师小结：三、欣赏引导：互动交流：示范提示：六、评价活动： 园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。 因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。 在学生讨论中，师生共同归类总结。一般内容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑...... 水：水池、小溪、喷泉…… 树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型…… 路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅…… 布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。 1、设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。 2、先总体布局，后局部细画，注意近大远小。 3、先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。 1、互相观摩。 2、学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。ppt课件。ppt课件。ppt课件演示。ppt课件播放背景音乐。投影仪展示学生作品。第 35 页作业与课堂评价 同学们的作品创意新颖，构思独特，充分体现了你们的聪明才智。而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己的所学知识帮助别人，这才是我们今天最大的收获！ 板书设计 7、小小园艺师 确定主题? ? 构思立意? ? 实践插花? ?宣传策划造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学回顾与反思 第 36 页 课 题7、小小园艺师授课班级六年级1～4班课 型 设计·应用 课 时 第2课时总授课总第13课时内 容 设 计 学习目标知 识 与能力目标1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。方 法 与过程目标通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情 感 与态度目标1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。 本 课 重 点 难 点 分 析学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。学习难点：正确处理信息的能力。教 具学 具准 备多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第一课时一?、导人新课，揭示课题 ： 1、小结上一课，我们了解了园林建造的一般知识，并且尝试了园林小景的平面设计。 2、与学生一起欣赏苏州园林，一起感受中国造园史的灿烂的民族文化，同时为我们今天的学习活动积累素材，给予启示。课件展示苏州园林图景。第37页课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、感知材料 ：三、感知材料：四、合作学习，尝试体验：五、欣赏评价：六、课堂总结： 1、看看师生共同准备的各种材料，说说分别适合制作园林模型中的什么内容。 2、根据学生讨论，教师做必要的补充、演示。 师生共同欣