人教版语文八年级上册五单元导学.docVIP

八年级语文学科 课题 21《桃花源记》 学案设计 课 型 主备人 审核人 任教班级 上课时间 通排课时 新课 蒲莉蒙方刘明利 苏 君 NO. 预习朗读课文，做到背诵。 2.整体感知课文，积累常用文言词语和了解文言现象。 教学目标： 一、独学: （各教师根据自己配套资料落实） 查阅资料，了解作者和写作背景。 反复阅读课文，从文中勾画出生难字，结合课下注释掌握读音和意思。（要求在课后规范抄写。） 积累课文中重点词语与特殊句式。（先从文中找出相关语句） （1)通假字“要” （2）古今异义“鲜美”“俨然”“交通”“妻子”“绝境”“无论”“不足”“志”“开朗”“果”“扶”“语” （3）一词多义“之”“其”“寻”“舍”“为”“志” （4）词类活用“异”“穷”“志” （5）特殊句式：省略句（结合课本166页研讨与联系三第一小题完成）、判断句：“———者———也”表判断。 互学: 跳读课文，思考：全文以什么为线索？可以分为几个部分？ 学法指导：自主预习法、积累法 质疑 解决预习遗留问题。 交流探讨：（1）渔人怎么发现桃花源的？ （2）桃花林的自然景色是怎样的？ （3）桃花源的生活环境是怎样的？ （4）作者怎样写桃花源人的热情好客的？ （5）桃源人见渔人为什么“大惊”？ （6）“不足为外人道也”原因是什么？（7）渔人出