优秀班主任陈梅良老师事迹简.doc

陈梅良老师优秀班主任事迹简介 题 目：奉献师爱终不悔 但求满园桃李芳 选送单位：湘乡市名民实验中学 时 间：2010年4月 奉献师爱终不悔 但求满园桃李芳 ——记湘乡市名民实验中学优秀班主任陈梅良 陈梅良老师，女，大学本科学历，1991年毕业于湘乡师范学校，曾在偏远乡村学校耕耘十五载，2006年到名民实验中学任教，现担任名民实验中学九年级97班班主任。她牢记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，用她对教育事业的不懈追求，对学生真诚不渝的爱，赢得了师生、家长和领导的一致称赞。近10年来，她多次被评为优秀班主任、先进工作者。 一、管理严谨，民主治班 一个优秀的班级需要有良好的班风，而良好的班风的建立，不是一朝一夕的功夫，也不是靠几次活动所能奏效的，它需要班主任狠抓常规管理，在管理中育人，在育人中管理，用高超的教育艺术从小事抓起，从入学之初抓起，常抓不懈，潜移默化，逐渐形成。 才进初一，陈老师就组织学生系统学习学校校规，并根据学校校 规、班级实际情况，坚持民主的原则，让全班同学都参与制定班规，让他们都知道应做什么，不应做什么，提倡做什么，使他们能以主人翁的姿态来关心、了解自己的班级，以自己的切实言行来建设自己的班级。班规建立之后，她狠抓班规的落实。根据班级情况精心设计值日登记表，设表扬、出勤、卫生、纪律、作业情况、处理意见几栏，由老师、值日干部和专职干部负责填写，每天第八节课和第二节晚自习进行两次小结，每周一次统计并公布，每月一次总结，半期一次表彰。一般情况班干部按常规写处理意见，特殊情况由班主任进行处理。每月的总结，从以下几方面着手：受学校表扬、受班级表扬、课堂自习违纪、就寝违纪、严重违纪、其他违纪、请假、作业未按时完成或未按时检查等情况。对常规管理的情况，该奖的一定大力表彰，该罚的一定公正执法，不徇私情，在班上通报并有选择地通过家校通平台反映给家长。正因为陈老师的常规管理很有特色，抓得早，抓得细，抓得实，抓得严，三年如一日，从不松懈，97班形成了良好的班风和学风。三年来，97班没有一个学生因重大违纪受过学校处分。 陈老师注重让学生参与民主管理，她尊重学生、相信学生、依靠学生，不强迫命令，不凌驾于学生之上，时时处处想到学生的主体地位和民主权利，让学生在班集体中有深切的当家作主的体验。她对班干部的选拔和培养都是非常重视的。班干部分工明确，且对各自管理的内容天天有记载有总结，由班主任或班干部自行组织定期召开班干部会议，针对班级情况各抒己见，共同发现问题，共同想对策解决问题。 二、付出真爱，关注细节 教育管理学生，她最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育，任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。 陈老师班上70多个孩子，绝大部分都住校，吃喝拉撒睡都在学校，半个月才回可放假回家一次，管理难度很大。陈老师既要管孩子们的学习，还要管孩子们的生活。刚入校时，不少学生是第一次离开家门开始独立生活，陈老师既要指导学生如何进行预习、复习，也要指导学生管好自己的个人生活。有的学生不会洗衣、叠被、搞卫生，她都要手把手地教。三天两头有学生生病，学校医务室没有人的时候，她不放心，还要陪着学生上医院，有时陪到晚上十二点才把学生送回寝室。陈老师对学生付出了真爱，学生也真心拥戴他们的好班主任，逢年过节，学生们总是会给陈老师发来问候、祝福的短信，或者三五成群来看望老师，师生之间，情真意浓。 她是一位有着丰富经验的老班主任，善于观察学生，在生活和学习中的细节中发现问题，防微杜渐，将问题解决在萌芽状态之中。有一次陈老师发现有个学生上课老睡觉，她就知道这个学生肯定是有什么原因耽误了睡眠，后来了解到是这个学生经常拿学习机玩游戏，熄灯后他一个人躲在被子里玩。班上哪个女生突然注重穿着打扮了，陈老师就会找这个女生谈话，了解她的心理动态，进行适当引导，将她引上健康发展的轨道。 三、宽严相济，转化后进 陈老师的治班之道是宽严相济，对后进生更是关爱有加。她对班上的后进生进行了充分的观察、调查、了解、分析，和后进生一起分析后进原因，和他们共同设定不同层次的奋斗目标，并且争取家长或班集体的支持配合，共同想办法提高他们的成绩。针对他们的个体特点，采用个别矫治法对症下药。是由于学习方法不当，学习习惯不好，造成成绩落后的后进生，就帮他树立正确的学习目的，形成良好的学习习惯，给予学习方法的指导，安排老师和同学对他进行适当的辅导，促使其较好地完成学习任务；是由于思想认识模糊，行为习惯差，自控能力差，经常违纪的后进生，就帮其确立正确的人生观，强化常规训练，促进其养成良好的行为习惯。 四、有效激励，持续发展 陈老师明白，一个优秀的班主任，要以先进的管理思想、科学的管理原则作指导，要有行之有效