大气试讲教案.docVIP

试讲教案 试讲单位： 资源环境学院 课程名称： 冷热不均引起的大气运动 专业年级： 12地理科学 试讲学生： 任甜甜 教材名称： 人教版地理必修一 一、课题 必修一第二章第一节大气的热状况与大气运动 教学目的 （一）知识与技能 理解大气的组成及其作用；理解大气的垂直分层及各主要层次的主要特点。 了解地球上最主要的能量源泉，太阳辐射的性质和特点。掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。太阳辐射、地面辐射、大 气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。 （二）过程与方法 培养读图、阅读和概括能力；运用因果分析地理问题的能力和推理能力。读 到达地面太阳辐射图、大气温室效应图，分析说明大气热力过程。运用大气热力性质解释一些地理现象。 （三）情感态度与价值观 理解大气的存在对人类活动的影响，尤其是对流层和平流层、电离层与人类 活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识 追问2：除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？ 追问3：二氧化碳和臭氧等有何作用？提问：过多的紫外线会伤害动植物，那么，要是紫外线全部被臭氧吸收是否合适？为什么？ 追问4：空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？ B、对流层的气温如何随高度而变化？原因是什么？ C、对流层中，大气运动的特点是什么？ D、对流层大气与人类有何关系？ 以上各要素之间有什么联系呢？？ 平流层气温变化有什么特点？为什么会有这些不同？ 导入新课 师：同学们，大家见过塑料大棚吗？ 生：见过 师：那大家知道塑料大棚有什么作用吗？ 生：保温 师：是的，那大家知道，为什么利用塑料大棚，可以种植反季节果蔬呢？学完这节课要讲的内容，大家就可以解释这个问题了。 师：在第一章我们学过，地球上的能量主要是从哪里获得的呢？ 生：太阳 师：我们都知道万物生长靠太阳，这说明了太阳光热的重要性，而且太阳辐射穿过大气层的过程是我们今天要着重研究的问题。 师：大家来看一下，思考一下，太阳辐射在经过大气层时，大气会对太阳辐射有哪些作用呢？ 师:大家看黑板上，老师具体讲解一下。太阳放出太阳辐射，投射到地球的太阳辐射能在传播的过程中，小部分被大气吸收和反射，大部分到达地面，使地面的温度升高，这一过程我们称之为“太阳暖大地”。 师：地面由于吸收热量而增温，在增温的同时，又以地面辐射的形式把热量传给大气，地面辐射除了少数透过大气层外，绝大部分被大气吸收，使大气增温。那地面辐射相对于太阳短波辐射属于什么辐射呢？ 生：长波辐射 师：大家说得对，地面辐射属于长波辐射，这里大气吸收地面长波辐射而增温的过程，我们称为什么呢？ 生：大地暖大气 师：大家回答的很正确， 师：大气是由氧、氮、二氧化碳、水汽、杂质共同组成的。正是由于大气的组成部分使得大气对短波辐射吸收的较少，主要吸收长波辐射，也就是地面辐射。那么，从图中我们可以看出，谁是大气的直接热源呢？ 生：地面 师：对，地面是近地面大气的直接热源，太阳辐射是近地面大气的根本热源。我们接着往下看，大气再增温的同时，也会向外辐射能量，大气辐射中只有一部分辐射到宇宙空间，大部分还是向下射给了地面，由于，它的方向与地面的方向是相反的，所以我们称之为大气逆辐射，大气通过大气逆辐射又把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面损失的热量，那么就对地表起到了保温作用。那么我们可以把这个过程称为“大气返大地” 作业处理 把配套的相应资料做下 板书设计 作 用 人类活动的影响 低 层 大 气 干 洁 空 气 主要成份 氮 地球上生物体的基本成份、肥料 氧 人类和一切生物维持生命活动所必需的物质、氧化反应 微 量 气 体 CO2 植物进行光合作用的基本原料 对地面有保温作用 化石燃料的使用、植被的破坏→CO2增多→全球性气候变暖 O3 吸收紫外线，使地面上的生物免受紫外线的伤害；少量的紫外线还有杀菌的作用。 氟氯烃→臭氧含量减少，形成“空洞” →发生皮肤病甚至皮肤癌。 水汽 成云致雨的必要条件、保温作用、吸收 固体杂质 成云致雨的必要条件、反射、散射作用 大气分层 高度(Km) 气温变化 原因 气流运动特征 天气特征 与人类的关系 对流层 9-18 递减 地面为主要直接热源或靠对流层水汽、二氧化碳吸收 对流运动显著 天气复杂多变 影响人类一系列的生产生活活动 平流层 50-55 递增 靠臭氧层吸收紫外线增温 以平流运动为主 天气晴朗、能见度好 人类生存环境的天然屏障，利于高