教师语言研究.docVIP

吉 林 省 高 等 教 育 自 学 考 试 本科毕业论文 （教 师 语 言 研 究） 专 业：汉语言文学专业 姓 名：崔海波 准考证号：060100206036 20 15年 7月 教师语言研究 摘要： 语言是人们传达信息和情感交流的主要工具,是表达与思维的载体，承载着文化传承、匡正人本的使命，因此语言是人类活动的重要组成部分。语言反映着个体的思想情感，表现着个体的综合素质，突显着个体的基本特征，在社会发展的历史中至关重要，可以说人类个体的发展史即为语言的发展演化史。语言的能力和品质问题一直是人类共同关注的重大问题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”作为一名教师，要全面了解教师语言的含义、类型、功能、特点，以及充分认识研究教师语言的重要意义，用优秀的教师语言去实现有效的教育教学。 关键词：教师语言、含义、类型、功能、特点、意义。 一、教师语言的含义 所谓教师语言，是指教师是指教师在育人过程中所使用的语言的总称包括教师所使用的口头语和书面语，堂上语言（比如课堂教学的组织、教学内容的呈现与讲解、课堂活动的组织与实施、师生双向交流、学生行为评价等过程中使用的语言）和堂下语言（比如课间师生之间、教师与教师之间的交流所使用的语言），以及其他育人