化学中考5总复习课件：专题突破(一)信息给予题.pptxVIP

考 点 聚 焦考 点 聚 焦归 类 示 例归 类 示 例化学专题突破（一） 信息给予题专题突破（一）┃ 信息给予题专 题 分 析 (1)从题型结构来看，该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成。 (2)从所给的信息来看，信息对大部分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、 装置、标签等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、化学方程式等，所给的信息往往涉及高科技、生产生活、社会热点等方面。 (3)从试题解答要求来看，又具有“高起点、低落点”的归类示例考点聚焦 专题突破（一）┃ 信息给予题特点，即题目看起来很新颖、要求很高，但解题时用到的知识往往很基础。 (4)从题型来看，信息给予题既可以是选择题，又可以是填空题、简答题、实验探究题、计算题等。解题方法：主要考查学生的阅读理解能力、抽象思维和概括能力、分析和综合能力、联系和迁移能力等。解题的基本方法是： (1)阅读题目，明确解题要求。 (2)认真审题，根据题目要求，获取有用信息。 (3)把获取的新信息和已有知识进行整合、提炼，迁移到要解决的问题中来。其中关键步骤是根据题目要求把新信息和已有知识进行整合。归类示例考点聚焦 例1 [2014·北京] 金属钛(Ti)抗腐蚀性能好，露置于空气中数年，仍光亮如初。以金红石(主要成分是TiO2)为原料生产金属钛的步骤主要有：①在高温下，向金红石与焦炭的混合物中通入氯气(Cl2)，得到 TiCl4 和一种可燃性气体；②在稀有气体环境和加热条件下，用 Mg 和TiCl4 反应得到 Ti 和 MgCl2。下列说法不正确的是(　)A．①中的反应为 TiO2＋C＋2Cl2TiCl4＋CO2B．②中稀有气体的作用是隔绝空气 C．②中发生的反应为置换反应D．金属钛在常温下不与 O2 反应专题突破（一）┃ 信息给予题归 类 示 例类型一 根据信息写反应的化学方程式A归类示例考点聚焦 专题突破（一）┃ 信息给予题　　解 析由金红石与焦炭的混合物中通入Cl2，得到TiCl4和一种可燃性气体知道反应物是二氧化钛和焦炭、氯气，产物是四氯化钛和一氧化碳，而不是二氧化碳，故A说法错误。归类示例考点聚焦 专题突破（一）┃ 信息给予题 例2 “碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。(1)最近有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和K2CO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解的性质，再把CO2提取出来，经化学反应使之变为甲醇(CH3OH)和水。“绿色自由”构想的技术流程如图Z1－1所示：归类示例考点聚焦 专题突破（一）┃ 信息给予题 (注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300 ℃、200 kPa和催化剂) ①分解池内发生反应的化学方程式为__________________________________________________。 ②合成塔内发生反应的化学方程式为___________________________________________________。 ③X溶液可循环利用，溶质是______________________(填写化学式)。 归类示例考点聚焦 (2)实际生产中，经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如图Z1－2(部分条件及物质未标出)。 ①捕捉室内发生反应的化学方程式为___________________________________________________。 ②“反应分离”发生反应的化学方程式为____________________________________________________。专题突破（一）┃ 信息给予题归类示例考点聚焦 专题突破（一）┃ 信息给予题 [方法点拨] 解答本题型的关键在于读懂题给生产流程图中所给的信息，明确化学反应中的反应物、生成物以及反应条件，准确将文字图表信息转化为化学方程式。归类示例考点聚焦 专题突破（一）┃ 信息给予题类型二 根据信息归纳物质的性质 例3 [2013·泰安] 2013年，广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考。小明同学查阅了镉的相关信息：①镉元素位于第五周期ⅡB族。②镉是银白色、有光泽的金属，熔点320.9 ℃，沸点765 ℃，密度8.64 g/cm3，有韧性和延展性；镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽；镉可溶于酸，但不溶于碱。 ③镉对人体十分有害，摄入过量镉污染的食品和水，会引起肺和肾脏疾病。回答下列问题。 (1)根据图Z1－3中的相关信息，下列对镉元素的判断不正确的是________。D归类示例考点聚焦 A．镉属于金属元素B．一个镉原子中有