01-多面体的结构（周淑娟）.doc

§1.1 空间几何体的结构（一）——多面体 学习目标： 能根据几何体的结构特征将空间物体进行分类 会用语言叙述棱柱、棱锥、棱台的结构特征 新课预习： （1）预习课本第2页的观察部分，试着将所给出的16幅图片进行分类，并说明分类依据。 （2）空间几何体的分类： 新课导学 （一）棱柱 棱柱的结构特征： 2、棱柱的分类： （1）按侧棱与底面垂直与否，分为： 注：底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱。 （2）按底面多边形的边数，分为： 3、棱柱的表示： 4、根据右边模型，回答下列问题： (1)观察长方体模型，有多少对平行平面？能作为棱柱底面的有多少对？ (2) 如右图，长方体中被截去一部分，其中。问剩下的几何体是什么？截去的几何体是什么 （3）观察六棱柱模型，有多少对平行平面？能作为棱柱底面的有多少对？ 5、补充：平行六面体——底面是平行四边形的四棱柱 （二）棱锥 1、棱锥的结构特征： 2、棱锥的分类： 注：如果一个棱锥的底面是正多边形，并且顶点在底面的射影是底面的中心，这样的棱锥是正棱锥. 3、棱锥的表示： （三）棱台 1、棱台的结构特征： 2、棱台的分类： 3、棱台的表示： 4、练习：下列几何体是不是棱台,为什么? （1） （2） 5、思考：棱柱、棱锥和棱台都是多面体，它们在结构上有那些相同点和不同点？三者的关系如何？当底面发生变化时，它们能否互相转化？ 课堂自测： 1、下列选项中不是正方体表面展开图的是 （ ） 2、设棱锥的底面面积为8，那么这个棱锥的中截面（过棱锥侧棱的中点且平行于底面的截面）的面积是 3、若A={正方体}，B={长方体}，C={正四棱柱}，D={直四棱柱}，E={棱柱}，F={直平行六面体}，则集合A、B、C、D、E、F之间的关系是 4、有两个面互相平行，其他面都是四边形，则这个几何体是 （ ） A、棱柱 B、棱台 C、棱柱或棱台 D、以上答案都不对 5、若长方体过同一个顶点的三条棱长分别为3、4、5，则长方体的体对角线长度为 6、若长方体的三个面的面积分别为6、3、2，则长方体的体对角线的长度为 7、若棱锥的所有棱长均相等，则它一定不是 （ ） A、三棱锥 B、四棱锥 C、五棱锥 D、六棱锥 8、正四棱锥的高为，侧棱长为，则侧面上斜高的值为 9、棱台不具有的性质是 （ ） A、两底面相似 B、侧面都是梯形 C、侧棱都相等 D、侧棱延长后交于一点 10、正四棱台的上、下底面均为正方形，它们的边长分别为2和6，两底面之间的距离为2，则四棱台的侧棱长是多少？ 课后作业： 必修二课本P8第1题，第2题的（1）（2） 随堂手记 对本节课的整体把握： 对棱柱的补充内容： 棱锥的补充内容： 棱台的补充内容： 课后反思： 随堂手记