第三章德国学前教育概要.pptVIP

第一节 德国学前教育沿革 三、战后德国学前教育的发展和改革 1970年，德国教育委员会提出《教育结构计划》，把学前儿童的教育纳入计划的构想之中。联邦教育审议会公布的全国教育制度教育改革方案，将整个教育系统分为初等教育、中等教育和继续教育三个领域，并把幼儿园3-4岁的儿童的教育纳入了教育体系中的初等教育部分；把5-6岁幼儿园教育纳入义务教育。从此，学前教育成为整个教育系统中初等教育的一个组成部分。 （P64） 根据德国基本法的规定，教育儿童主要是个人的事情，家庭以外的任何形式的教育都是次要的。 1990年，新的《青少年福利法》要求各州承担扩建幼儿园的义务，以保证满足需要。 第二节 德国学前教育现状 一、德国学前教育机构的主要类型及其管理 德国教育机构名目繁多，形式各异可归纳为三种：（P66） ①传统幼儿园，有的叫儿童活动场所，有的叫儿童之家。 ②幼儿俱乐部或游戏所、儿童店。前者由教会和福利机构开办；后者是60年代学生运动产物。 ③根据不同的教育家名字来命名的幼儿园，如裴斯泰洛齐和福禄倍尔幼儿园、蒙台梭利幼儿园和瓦尔多夫幼儿园等。福禄贝尔教学方法中的“作业”至今仍是德国幼儿教育的重要方式。 第二节 德国学前教育现状 一、德国学前教育机构的主要类型及其管理 德国幼儿园分公立和私立两种。公立幼儿园主要是由联邦各州的青少年福利局或其他相应的组织直接主办的。私立幼儿园分两种：由教会