【新课教学过程2】第4章第3节 自然资源与人类活动.docVIP

第四章 自然环境对人类活动的影响 第三节 自然资源与人类活动 【教学过程】 推进新课： 一、自然资源的概念和分类 教师活动：首先要了解什么是自然资源的含义？ 学生活动：阅读教材，理解其概念的内涵和外延。 教师活动：展示各种地方资源（包括自然资源和部分非自然资源）——演示纸板。 北仑港码头的铁矿 北仑中学草地里的蚯蚓 大矸的龙角山泉水 柴桥农田里的稻谷 闪电 白峰的海边滩涂 宁波宝新公司的钢材 空气 九峰山的阔叶林 提问：你能按我的要求对它们进行分类吗？ 学生活动：第一步：思考哪些是自然资源。并把它们与非自然资源分开。 第二步：按再生、自然利用性质和分布的特点进行选择分类，在矛盾反思中寻求知识的理解。并进行第二次选择，填入下表。 再生性质 自然性质 分 类 非可再生资源 矿产资源 可再生资源 水资源 气候资源 生物资源 土地资源 教学点评：学生有兴趣，参与积极性高，进行思考和体验，遇到疑惑能独立分析解决，行为果敢。 二、自然资源的属性 教师活动：指导学生阅读相关材料（属性的事例），进行分析判断。问题：请你把列举的事例与对应的属性连接成线（可以一线多连）。 多用性 社会性 地域性