高三历史世界近代现代史上册第二章第四节 欧洲的启蒙运动课件人教版.pptVIP

二、启蒙运动的内容和性质 内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗；批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权利平等和个人自由。 性质：启蒙运动是发生在17--18世纪欧洲的一场反封建的思想文化运动，是继文艺复兴之后,欧洲发生的第二次思想解放运动。  三、启蒙运动的概况 （一）启蒙运动发源于英国 启蒙运动发源于英国的原因: 1.17世纪英国资本主义发展最迅速,为启蒙思想的产生奠定的物质基础. 2.随英国资产阶级革命的发展,资产阶级和新贵族迫切需要建立资产阶级统治的理论依据. 代表人物: 霍布斯 洛克 思考:为什么启蒙运动的高潮和中心在法国? 原因: 1.18世纪的法国,资本主义发展程度较高,在欧洲大陆首屈一指. 2.法国的封建专制日益腐朽,封建统治正陷入全面危机.社会矛盾的激化，是导致启蒙运动在法国达到高潮的根本原因. * * 第 四 节 欧洲的启蒙运动 14-16世纪 17-18世纪 启蒙运动 成长中的 资产阶级 成熟的 资产阶级 文艺复兴 　　17世纪，启蒙运动在欧洲兴起。为什么继文艺复兴之后，欧洲这一时期再次发生了思想解放运动？ 　提示：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。请同学们结合教材了解17世纪欧洲发生的重大变化。(从经济、阶级关系、政治、思想诸方面思考) 一、启蒙运动兴起的背景 促进 理性主义的到来 提供了物质和阶级基础 推翻封建制度， 必须制造舆论 背景： （1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）自然科学的发展 （4）文艺复兴的影响 提供了锐利的 思想武器 启蒙 就是光明、开启智慧之意。通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 理性主义 1.“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。 2.理性主义的目的：保障人的自然权利。 3.实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 4.衡量一切事物的标准：理性。 思考： 1、霍布斯的代表作是什么？代表什么阶级的利益？ 2、列举霍布斯观点的进步性和保守性。 3、处于新旧交替时期的霍布斯的观点有何特点？ 霍布斯：代表作《利维坦》，代表资产阶级上层的利益。 进步：国家是人们按社会契约创造的；君权是人民授予的；世上没有神。 保守：君主专制是必要的，专制政权有干涉臣民财产的权力；宗教有助于维持社会秩序。 特点：提出了最基本的启蒙思想，又带明显的封建意识。 洛克对霍布斯的国家学说进行了哪些修正和发展？ 洛克 人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产,国家政权不应干涉臣民的财产. 在政权形式上,赞成君主立宪制 . 提出三权分立学说。主张立法权 行政权 和处理外交事务权分属议会和君主. （二）18世纪启蒙运动的高潮 狄德罗 法国启蒙运动 无可争辩的领袖 （1694--1778） 反对君主专制 反对教会 主 张 而赞成开明君主改革 倡导英国式的君主立宪制 而主张信仰上帝 局限 抨击天主教 还特别推崇中国的儒家思想，对中国文化进行过专门论述 （1689--1755） 发展17世纪英国洛克三权分立学说， 代表作《论法的精神》 提 出 三权分立学说 行政 司法 立法 （1712--1778） 提 倡 “社会契约论” “人民主权”说 否定封建王权，认为统治者违背 公共意志，人民有权推翻他。 著作《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》 宣扬理性和科学,反对迷信和专制. 百科全书派影响很大,成为法国启蒙运动的中心. 思考：启蒙思想家的政治学说是怎样集中宣传人权与法制观点的？ 天赋人权 （否定特权） 人民主权 （否定王权） 人权 （公民取代臣民） 需法律维护 法治 (法治取 代人治) 三权分立 （防止专制） 社会契约 （否定神权） 商品经济取代自然经济 君主立宪//民主共和