高三地理宇宙与地球第一章《宇宙》知识点分析人教新课标版选修1.docVIP

宇宙与地球第一章《宇宙》选修1 新课程标准对学习本章内容的要求　　1.简述“宇宙大爆炸”假说的主要观点。　　2.根据图表，概括恒星演化的主要阶段及其特点。　　3.举例说出人类探索宇宙的历程、意义。　　4.运用天球坐标系简图，确定主要恒星的位置。　　5.运用星图进行星空观察，说出星空季节变化的基本规律。本章学习的重点和难点重点：　　1. 星空随季节变化的基本规律和不同日期观测的星空特点。　　2.“宇宙大爆炸”假说的主要观点。　　难点：　　天球坐标系的建立及利用星图观测星空。本章的知识结构　　　　　　　　　　　课本中的部分“思考”答案要点　　P4“思考”：　　1．虽然人们直接能看到的是地平线以上的星夺，但有很多观测事实说明地平线以下的半个天球的存在。例如，　　第一，夜间西方的星空逐渐转入地下，而东方不断有新的星空从地下转上来，这说明布满恒星等天体的球形天空延伸到地平面以下。　　第二，黄昏天色渐暗时，天空上原来看不见的众多星星逐渐显现出来；或黎明天色渐亮时，原显现在整个天空的星星会较快地消失。这说明白天天穹上也是布满天体的，只是地球大气散射的阳光把天穹上的星光淹没了。　　第三，日全食发生于白天。在日全食的全食阶段，即当太阳完全被月球遮蔽时，天空变暗，天穹上的一些亮星便得以闪现。这是每次日全食时都能观测到的现象。　　第四，不同纬度观测者可以观测到星空(天球)的不同部分。　　2．根据提示：银河系呈圆盘状(即银河恒星相对密集地分布于一个圆盘状区域)，太阳系位于其中。因此，当地球观测者偏离或远离银盘平面方向观察时，所见恒星的数量较少，相反，沿银盘平面及其附近方向观察时，恒星非常密集。这一环密集的恒星在天球上呈现为一条跨越星空的光带。　　P6“思考”：　　1． 拍照时对准的方向如下图所示。　　 　　　　　　　　　　　解释：首先，拍摄者为地球观测者，故表示拍照对准方向的箭头必须发自天球球心。其次，教材图1.7显示出的众多恒星周日运转的圆形轨迹，呈同心圆(弧)形状。在北半球，只有当拍照时照相机镜头(或照相机光轴)对准北极星方向时，才能拍摄出同心圆状的周日运转轨迹。　　2．正如提示中所讲的，同宇宙相比，地球大小只相当于一个点；过观测地的地轴平行线，也体现天轴方向。由于天轴(地轴)与赤道平面垂直，地球半径与地平面垂直，两个相应的线面角就相等，即都等于Ф。　　顺便说明，天文学中的地理纬度指当地铅垂线与赤道平面的夹角，它与地理学中常用的地理纬度(大地纬度)有微小差异。换言之，图1.8b中从A地指向地心的线，严格说是当地铅垂线。　　3．教材图1.9中，　　a图表示的是北纬40度处观测者所见天体周日运动情况。其基本特征是，天体周日运动轨迹与地平面斜交，天体斜升斜落。部分天体(出没星)升落于地平面上下；部分天体(恒显星)始终在地平面以上旋转；还有部分天体(恒隐星)的周日运转始终在地平面以下，当地观测者不可见。　　b图表示的是赤道上的观测者所见天体周日运动情况。其基本特征是，天体周日运动轨迹与地平面垂直。由于天体垂直升落，除两极外所有天体，都升落于(或出没于)地平面上下，因而能为人所见。　　c图表示的是北极点上的观测者所见天体周日运动情况。其基本特征是，天体周日运动轨迹与地平面平行，所有天体不　　升不落。北半个天球的天体永不没于地平下，南半个天球的天体则永不升出地平上。　　根据上面的分析，能够看到星座最多的地点是赤道上。　　P7 “思考”： 　　1．地球在A位置时，从地球看太阳和火星，太阳在双鱼座，火星在摩羯座。当地球运行到B位置时，从地球看太阳和火星，太阳在金牛座，火星在宝瓶座。 　　2．从图1.10a可见，在地球公转一周的过程中，地球观测者看到太阳相对恒星星空，在黄道十二星座间穿行一周。因此，黄道就是地球公转轨道面无限延伸与天球相交的大圆。另一方面，参照下图(图中夸大了地球公转轨道的大小)：　　　　　　　　　　　　　 　　　　我们在必修课中已经学习过，地球赤道面与地球公转轨道面(黄道面)呈23026′的交角(或地轴与公转轨道面呈66034′的倾角)。而天轴是地轴的无限延伸，天赤道即地球赤道面无限延伸与天球相交的大圆。因此，黄道面与天赤道面之间，或天球上黄道与天赤道之间的夹角也为23026′。 　　P9 “思考”：　　1．织女星的方位在东北，地平高度较低。　　2．短期内，恒星的赤道坐标不会有显著变化，但太阳系天体的赤道坐标会缓慢地变化。　　3．恒星的地平坐标短期内会有显著变化，但北极星及附近的恒星的地平坐标的变化幅度较小。　　后面两个问题主要为了帮助同学们理解赤道坐标和地平坐标的区别和关联：　　赤道坐标系建立在恒星星空(天球仪星空球壳)上，因此，赤道坐标一