高数教案----两个重要极限及无穷小的比较.docVIP

授课题目 两个重要极限和无穷小的比较 授课类型 理论课 首次授课时间 年 月 日 学时 2 教学目标 掌握两个重要极限的一般形式及特点 会运用两个重要极限求相关极限 理解等价，同阶，高阶无穷小 重点与难点 重要极限的运用 教学手段与方法 1 、多媒体 PPT 教学 2 、课堂讲解3 、学生练习 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等） 导入新课： 授课内容：一、两个重要极限 1. ． 证明 作单位圆如下图所示,取(rad),于是有：,. 由图得, 即 　　　　 得 ,从而 有. 上述不等式是当时得到的,但因当 用代换时,都不变号,所以 为负时,关系式也成立. 因为,又,由极限的夹逼准则知介于它们之间的函数当时,极限也是1. 这样就证明了. 说明：（1）这个重要极限主要解决含有三角函数的型极限． （2）为了强调其一般形式,我们把它形象地写成 (方框□代表同一变量)． 例6 求. 解 例7　求 . 解 ． 例8　　求． 解 由例7知 故 2. ． 解释说明：列出的数值表(如下表)，观察其变化趋势. ? 1 2 3 4 5 10 100 1000 10000 ……. ? 2 2.250 2.370 2.441 2.488 2.594 2.705 2.717 2.718 …… 从上表可看出,当无限增大时,函数变化的大致趋势,可以证明当时, 的极限确实存在,并且是一个无理数,其值为,即 说明：（1）此极限主要解决 型幂指函数的极限． 　（2）它可形象地表示为 (方框□代表同一变量)． 例9　　求. 解 所求极限类型是型,令,则.　 例10　　求. 解 所求极限类型是 型. 例11　　求 . 解 所求极限类型是 型,令 解得.当时, .于是 二、无穷小的比较 定义 设某一极限过程中, 与 都是无穷小,且 （为常数） (1)若，则称 是比 高阶的无穷小，记成 (此时，也称 是比 低阶的无穷小)． (2)若，则称 与 是同阶无穷小，特别地，若，则称 与 是等价无穷小，记为 ． 例如， 即； 即 定理　设； 则． 例12 　求． 解　当时，,, 所以 例13 　求 解　因为当时,, , 所以 常用的几个等价无穷小代换 当时,有 小结：一、两个重要极限 二、无穷小的比较 思考题、讨论题、作业 思考题1.下列运算错在何处： 2.两个无穷大的和仍为无穷大吗?试举例说明. 作业 习作题 教学后记