《植物生长素的发现》学设计表(李脉).docVIP

教学设计表 学校 四川省广元外国语学校 课题 植物生长素的发现 教师姓名 李脉 学科（版本） 生物（人教版高中生物必修三） 章节 第3章第1节 学时 1课时 年级 高二 教学目标 知识维度 认知维度 重 点 难 点 活动 检测 记忆 理解 运用 分析 评价 事实性知识 学生通过4个经典实验的学习，概述说明植物向光生长的原因 √ √ 通过师生问答生成植物向光生长的原因。 在练6课堂讨论时，能叙述出要点；在1分钟内，能完成练8。 程序性知识 学生阅读教材填写知识清单并能够运用生长素的产生、运输和分布的知识完成课堂练习。 √ √ √ 通过学生自主学习后完成知识清单和相关练习题完成预设目标。 在2分钟内，能完成知识清单；2分钟内完成练7、9。 学生通过画流程图，体验发现生长素的过程和方法。 √ √ 通过学生拖动相关内容生成生长素发现的流程图。 在3分钟内，通过流程图完成课堂小结。 反省认知知识 学生通过评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 √ √ √ 通过学生结合投影展示实验设计方案生成评价实验设计和结论的能力。 在6分钟内，能完成练5。 学生能用生长素相关知识解释根的向地性、向水性和向肥性。 √ 通过师生问答生成植物向地性、向水性和向肥性的原因。 预习第2节内容后，在练