学校班主任队伍建设自查报告.docVIP

学校班主任队伍建设自查报告 板桥中学学从1958年办学至今已有有52年历史，历经风雨,见见证了历史的发展曾经创造过过辉煌,培养了大批的商界名名流、市区政府官员和文化名名人、特级教师她又是一所新新校,8月,原板桥学校与原原武南学校中学部进行整合,,新成立了板桥中学。从起，，她由一所农村薄弱学校历经经了两年多时间，已经跨入武武汉市标准化初中的行列,在在评估验收过程中受到市督导导评估组领导的充分肯定，历历史的文化底蕴与标准化学校校的建设机遇有机结合，形成成了一所环境优美、校园文化化品味高、办学理念先进,校校风良好、质量一年上一个台台阶、社会信誉高、发展势头头良好的标准化学校。成绩的 二、自评过程及结果果 历届学校领导都意识到，，学校作为未成年人思想道德德建设的最基本的阵地，而班班级是最能体现学校特征的组组织形式，是学校管理结构中中最基础的单元，班级是否稳稳定，能否形成团结友爱、积积极向上的班级氛围，直接影影响着学校良好校风的形成，，影响素质教育的开展，而作作为班级的管理者——班主任任，对良好班风的形成有着最最直接、最重要的作用，所以以，办校五十多年来，由于地地处农村,条件艰苦,教师特特别是班主任教师流动较大,,但我校有高度重视和加强班班主任队伍建设的传统，始终终抓住队伍建设和管理不放松松,形成长效机制,在对教职职工加强思想教育，特别是师师德教育，,实际得分95分,自查报报告如下： 、重视班主任队伍配备和培养养 1、精心选拔教育教学经经验足，能力、责任心强的教教师,担任班主任。按照和,,每学年初,严格执行聘前全全员培训、发布选聘公告、个个人申报、考核组考察,年级级组和班主任双向选择,签定定班主任责任状等程序进行这这有利于学校秩序的稳定，保保证班主任质量,有利于建设设良好的班风、校风，为争创创一流的教育教学质量提供保保障。 2、适当安排一批年年轻教师、新教师担任副班主主任。年轻教师是学校最具活活力的群体，学校的发展将来来要靠他们挑大梁。一方面让让他们在实践中得到锻炼，尽尽快成长，另一方面也为学校校发展打算，使班主任队伍后后继有人。配备班主任时力求求以老带新，以新促老老少共共进，形成比较合理的班主任任队伍结构。 1、学校强强化德育干部队伍领导,充实实德育队伍力量,增加德育管管理人员,每次班主任例会,,行政人员全部出席参加,领领导小组定期进行班主任专题题研究，根据学校实际提出针针对性要求,政教处具体负责责实施班主任队伍建设落实，，如今年把班级管理中实行““主人翁”式的民主管理当作作重要环节来抓。我们从实践践中体会到要取得管理的更大大绩效，就必须充分发挥学生生自我管理的积极性和创造性性，提高学生的管理能力和综综合素质。要求班主任摒弃一一手包办的“保姆式”的班级级管理模式，转换成“遥控式式”班级管理机制。把班主任任从繁杂琐碎的班级事务中解解放出来，成为纵览全局 2、重学习、、抓提高。由于队伍的年轻化化，部分班主任缺乏经验处理理偶发事件时事倍功半，故学学校及时想办法组织学习提高高他们的理论水平。在中共中中央、国务院发出《关于进一一步加强和改进未成年人思想想道德建设的若干意见》、教教育部办公厅发出《关于进一一步加强中小学诚信教育的通通知》、《中小学开展弘扬和和培育民族精神教育实施纲要要》、《中学生日常行为规范范》、《中学生守则》、《洪洪山区德育管理规程》等之后后，迅速组织教师学习，提高高思想认识，贯彻执行。对我我校学生的要求，我校制定了了《班主任一日工作要求》，，把学生在校的一日常规、班班级管理要求、干部职,先组织理论学习案例例分析,再布置具体工作,其其次及时印发针对性的宣传资资料，让班主任在案例中寻找找思想、找理论、找到方法，，提高德育的实效性。 ,近2年来来,我校20余人次参加了市市区继续教育部门组织的 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attent