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                 学生处副处长的竞聘演讲
                     学生处副处长的竞聘演讲
尊敬的各位领导导,各位同事:
大家好!
 
我叫,年我运气不错,有幸幸分配到到学校,这个人才济济济、团结又温暖的大家庭。。今年是我的而立之年,常言言道:三十而立。在充满生机机与活力的新世纪,在日新月月异的知识经济时代,在竞争争激烈、挑战与机遇并存的今今天,扪心自问,我能立什么么?我深思过,迷惘过,也无无奈过。古人讲:天生我材必必有用。适奉这次难得的竞岗岗机会,我本着锻炼、提高的的目的走上讲台,展示自我,,接受评判,希望靠能力而不不是靠运气为自己的而立之年年留下点什么……站在大家面面前有点胆怯和激动的我,年年9月考入学校,年6月毕业业,一直在工作。主要从事教教学和学生管理工作,在学生生管理方面,先后担任辅导员员、团总支书记、临时学生工工作副主任;在教学上,先后后担任等十四门课的教学任务务;先后获得一等奖、二等奖奖、三等,两次学生管理先进进个人、两次开封市社会实践践先进工作者、两次优秀党员员、一次开封市青年新秀。在在此,我衷心感谢各位领导和和同仁对我的厚爱。
我没有有辉煌的过去,只求把握好现现在和将来。今天,我参加学学生处副处长职位的竞聘,主主要基于以下的考虑:
一是是有吃苦耐劳、默默无闻的敬敬业精神。来学术后,就一直直从事学生管理工作,深知作作学生工作的辛苦、繁杂。但但我深爱这一行,不管干什么么从不讲价钱,更不怨天忧人人,努力把工作做得最好。
 
二是有虚心好学、开拓进取取的创新意识。计算机技术、、信息技术的发展日新月异,,已被广泛应用于各个行业。。目前已出现各种类型的学生生管理系统、学籍管理系统、、校长办公系统,我熟悉计算算机,并熟知网络技术,利用用我校已建成的校园网,提高高我们学校的学生管理工作的的层次。
三是有严于律己、、诚信为本的优良品质。我信信奉诚实待人、严于律己的处处世之道。我在日常生活和工工作中,不断加强个人修养和和党性锻炼,以“老老实实做做人、勤勤恳恳做事”为信条条,严格要求自己,尊敬领导导,团结同志,应该说得到了了领导和同事的肯定。
四是是有雷厉风行、求真务实的工工作作风。多年年的学生管理理工作和教学工作,培养了我我雷厉风行、求真务实的工作作作风,养成了我遇事不含糊糊,办事不拖拉的工作习惯,,造就了我不唯书、不唯上、、只唯真、只唯实的工作态度度。
五是对学生管理工作有有初步了解,并有一定的管理理能力。我在学校从事学生管管理工作,已有八年,对我学学生的特点、思想状况、以及及管理方法都比较了解,最重重要的使我积累了一定的管理理经验。
假如我有幸竞聘成成功,我将笨鸟先飞,不负众众望,不辱使命,做到“以为为争位,以位促为”。
第一一、摆正位置,当好配角。在在工作中我将尊重主任的核心心地位,维护主任的威信,多多请示汇报,多交心通气,甘甘当绿叶。辩证的看待自己的的长处和短处、扬长避短,团团结协作,做到:到位不越位位,补台不拆台。
第二、加加强学习,提高素质。一方面面加强政治理论知识的学习,,不断提高自己的政治理论修修养和明辩大是大非的能力。。另一方面是加强业务知识和和高科技知识的学习,紧跟时时代步伐,不断充实完善,使使自己更加胜任本职工作。
 
第三、扎实工作,锐意进取取。既发扬以往好的作风、好好的传统,埋头苦干,扎实工工作,又注重在工作实践中摸摸索经验、探索路子,和大家家一道努力把我校学生管理工工作上一个新台阶。
不容置置疑,在各位领导和同事面前前,我还是一个才疏学浅的新新手;凭心而论,我比较年青青,到校工作的时间短,参加加竞争,我一无成绩,二无资资历,三无根基,优势更无从从谈起。倒是拿破仑的哪句““不想当将军的士兵不是好士士兵”在激励着我斗胆一试,,响应组织号召,积极参与竞竞争,我不敢奢求什么,只想想让大家认识我、了解我、帮帮助我,抑或喜欢我、支持我我。也正因为如此,我更加清清醒地看到了自身存在的差距距,促使我在以后的工作当中中,励精图治,恪尽职守,努努力学习,勤奋工作,以绵薄薄之力来回报组织和同志们。。最后以一首自编的对联来结结束我的演讲,上联是“胜固固可喜,宠辱不惊看花开”,,下联是“败亦无悔,去留无无意随云卷”,横批是“与时时俱进”。
谢谢大家!
             
education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pra
                
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