审计局干部践行科学发展观个人剖析材料.docVIP

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  • 2016-11-29 发布于贵州
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 审计局干部践行科学发展观个人剖析材料.doc

 审计局干部践行科学发展观个人剖析材料

审计局干部践行科学发展观个人剖析材料 自开展深深入学习实践科学发展观活动动以来,我对科学发展观的精精神实质和科学内涵理解更全全面、深刻,触动较大,把本本人工作实际与科学发展观的的要求相比,发现存在一些突突出具体问题,并从自己内心心深处反思如下: 一、存在在的问题 1、理论学习方面面还没有完全做到全面、系统统。学习目的不够明确,学习习时缺乏认真思考,只从字面面上理解马列主义、毛泽东思思想,没有深刻认识思想精髓髓,对邓小平理论、“三个代代表”重要思想和科学发展观观的内涵理解得不深不透。 2、理论知识与实际工作不完完全适应。在工作中,由于自自己忙于审计业务工作,自觉觉学习时间较少,对党的路线线、方针、政策掌握得不够全全,从客观上总是强调工作忙忙、任务重,没有处理好工作作与学习之间的关系,造成自自身理论知识跟不上形势发展展,没能很好地把学习理论与与改造自己的主观世界结合起起来。 3、自卑意识。因为为自己年龄较大,刚到审计部部门不久,审计业务知识不强强,总认为按时完成任务就行行,不给领导找麻烦。由于处处在这样的工作环境中,工作作的上进心和工作积极性受到到压抑,存在自卑感。 二、、对存在问题的根源分析: 对存在的以上问题,认真分分析其产生的根源,既有客观观的原因,又有主观方面的原原因,但主要还是对科学发展展观的认识不够,缺乏科学发发展的理念。主要表现在: 1、学习不够系统、不够全面面、深入。原因是:一是学习习态度有所偏向,总认为社会会主义理论是务虚的离自己的的工作生活太远,学不学没什什么,没有必要再深入系统地地学习掌握。二是忽视了理论论学习,只注重了自己感兴趣趣的东西学习,而理论知识却却不愿看,不想学。三是学习习方法不合理,效果不大理想想。不能合理地、系统地安排排自己的学习,而是忽冷忽热热,想起来了、用到了,就拿拿起书看,事一多,就放下不不学习了,不能持之以恒。有有时自己也在学,也在读书、、看报,但往往注意力不集中中,走马观花,看后没有什么么收获,过一段时间就忘了。。 2、工作过于强调忙,只只求完成任务,没有完全做到到深入细致,工作方法还没有有完全做到统筹兼顾。 三、、整改措施及努力方向 1、、加强理论学习,革新自我。。从思想上引起高度重视,坚坚持与时俱进,发展自已,革革新自我,真正认识到政治理理论学习是武装头脑、坚定信信念、净化灵魂、提高思想政政治觉悟。首先学好理论,用用马列主义、毛泽东思想、邓邓小平理论武装自己的头脑,,用“三个代表”重要思想和和科学发展观去指导工作,使使自己树立正确的积极的人生生观、价值观,学会用辩证的的、历史的方法看问题,学会会用科学的观点分析问题和解解决问题。 2、加强业务知知识的学习,提高自身素质,,提高工作能力。加强业务学学习,提高审计工作能力,进进一步增强计算机审计的本领领。随着审计改革的不断发展展和深入,新问题将会越来越越多,工作任务也将会越来越越繁重。在今后的工作中逐渐渐掌握a与a的运用。 3、、严格要求,廉洁自律,塑造造良好形象。党风是关系到党党的生死存亡的重大政治问题题。要按照共产党员标准严格格要求自己,廉洁自律,绝不不利用职权为个人谋私利,绝绝不干有损于审计形象的事情情。一定要堂堂正正做人,兢兢兢业业干事;这次科学发展展观的学习活动,对个人来说说,既是一次用新思想、新观观念重新审视自我,反思自我我,解剖自我,提高自我的大大好机会,更是让自己进一步步增强责任感、压力感,提高高科学发展观的持续性机遇。。 在今后的工作中,我将严严格履行审计职责,坦然面对对各种物质和精神诱惑,认真真执行“八不准”工作纪律,,工作上高标准,生活上低标标准,以弘扬审计奉献精神。。为区经济的发展和社会的进进步贡献我应有的力量。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, effor

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