技校老师个人事迹材料两篇.docVIP

技校老师个人事迹材料两篇 ? ?? 1984年，15岁的***到技校学习施工机械；33年毕业后留校开始长达两年年的“加工生产”工作；19989年，开始技修、钳工等等教学工作，走上“三尺讲台台”；1993年到省干涵院院修习大专课程，2007年年参加东北财大工程管理本科科学习，2010年完成钳工工高级技师的考核，20122年，通过了高级实习指导教教师的评审——成为名副其实实的“一体化双师型”教师。。 ? ? 镜头一：建建校40周年之际，公司记者者对**进行采访，这是公司司记者看到的**。 ?? ? 凌老师不安地坐着，，仍沾满油污的双手无措地耷耷拉在桌上，无辜地不停摩挲挲着。聊天时，心里口中左一一个“我们学校”，右一个““我们学校”。噢，对，他刚刚给自己的学校修完水管赶过过来。 ? ? “‘以以产促教以产促学’，学生便便能够往‘企业需求’方向更更好地努力，有针对性地锻炼炼提升自己的素质能力，不过过这不仅对学校，更对老师提提出更高要求，我经常想‘老老师，真是个辛苦的职业’。。”适应局促的凌老师打开了了话匣子。 ? ? ““有了好的专业知识才能更好好地传授学生技能，但是又何何止这些？老师，承担育人的的同时，还要学会育心，教会会学生如何做人，如何做事，，只有这样，学生进入企业后后才会受到企业的欢迎。这也也是我一直在摸索的学问。”” ? ? **说：““学校的路越走越宽，但也越越来越艰辛。不过，印象里我我们学校只要想做一件事，都都没有做不成的，都会完成得得比较好。” ? ? 镜头二：“凌老师，周三下下午二楼会议室开会。”“焊焊接专业组长，你们的精品课课程弄的怎么样了？”下面要要说的，是笔者眼中的**。。 ? ? 最近两年，，除了在实习工厂完成生产加加工任务，**呆的最多的地地方大概就是学校会议室了。。持续两年的周三例会，让国国示建设焊接专业组长**忙忙的不可开交，教学计划、精精品课程、焊接教材的编撰、、大大小小的各种检查，随时时不分白昼的加班，让这个踏踏实的中年男子有些疲惫。 ? ? ?“我总结了了一下，国示建设就是学生和和教师整体素质的提升”，***说。为了完成这个目标，，**在教学中以技能操作培培训为主，融入理论教学的相相关知识，不断探索新的教学学方法和教学手段，使学生能能够在学习中体会到快乐与收收获。为进一步做好教学工作作，**注重通过项目教学对对学生创新思维的培养，充分分发挥学生的主体作用，改变变以往“教师讲、学生听，教教师问、学生答”的教学模式式。通过项目教学的引入，鼓鼓励学生结合项目去“想”，，以“想法”促“动手”验““想法”，较好的达成培养学学生创新思维的教学目标，推推动了实训教学求创、求新。。 ? ? **随时都都在问自己，对于专业教师而而言，自己的短板在哪里，怎怎样才能提升？在新加坡南洋洋理工学院的学习经历让***豁然开朗，“教学工厂”、、“无界化”团队理念、“经经验积累与分享”理念，这些些先进的教学理念随时都在***脑海中回荡。他已经开始始着手研究这些理念哪些适合合自己。“当老师的人，还是是得不停地学习，那管自己今今年是20、30还是40哦哦”。 ? ? 从199岁踏上三尺讲台开始，***用26年的光阴与学校结缘缘，把自己当成学校的人，做做好每一件事，自己提升了，，学校会更好。**用他的实实际行动诠释了最美技校人的的称号。 ? 说起***老师，无论是老师还是学生生，都知道：哦！就是我们学学校普通话说得最好听的那位位老师吧。是的，**老师，，自1988年技校毕业留校校任教至今已有26个春秋，，经过办公室文员7年的工作作，于1994年走上了讲台台，至今已有20年的历程。。在这么些年的教学工作中，，操着一口纯正的普通话，现现在机床切削加工专业负责人人、学校唯一一位四川省级普普通话测试员。 ? 做做一名具有人格魅力的教师，，这是**老师26年教师职职业以来，一直用以塑造自己己的座佑铭。教师是人类灵魂魂的工程师，教师职业的特殊殊性决定了其必须具有人格魅魅力。那么，怎样才能成为一一名具有人格魅力的教师？真真正的人格魅力是什么呢？***老师的二十六年的教师职职业告诉我们真正的答案。 ? 印象中的刘老师总是是微笑的。微笑是世界上最美美的表情，微笑背后隐藏着巨巨大的能量，微笑能创造你意意想不到的奇迹。上课中的刘刘老师、与学生谈话中的刘老老师，总是微笑着向学生传递递着这样的信息：“你好”，，“我喜欢你”，“你使我感感到愉快”，“我非常高兴见见到你”，她的微笑意味着欣欣赏、宽容、接纳和理解，缩缩短了师生间的距离，让师生生心心相通。即使是在教学中中遇到了难题，还是在学生管管理的班主任管理中遇到了难难管的学生，她都会以微笑而而面对，一视同仁。学生总是是说：刘老师的微笑让我感到到亲切，不好意思再违纪了。。 ? 印