走进《西游记》课外阅读指导课教学设计.docVIP

走进《西游记》课外阅读指导课教学设计 走进《西游记》 课外阅读指导课教学设计 一、预设目标： 1、通过阅阅读《西游记》，激发学生读读书的兴趣,渗透阅读整本书书的方法。 2、结合作品故故事情节来理解人物形象。 二、阅读准备： 学生自带带《西游记》。 三、阅读过过程 创设情境，导入文本 1、书籍是知识的源泉。我们们除了学好课本外还要多读课课外书。中国有四大古典名著著，你知道哪一部？ 2、今今天我们要阅读的是其中的一一部名著，先请大家欣赏一首首歌曲。 3、这部名著是？？关于这部著作，专家评价：： 《西游记》是一本家喻户户晓的奇书。 如果没有《西西游记》,古代神魔小说将黯黯然失色。 指导略读，整体体感知 1、学生展示手中的的《西游记》，说说是什么版版本？这本书由几个部分组成成？ 2、指导略读前言或简简介，想想作者吴承恩在什么么情况下写《西游记》？书主主要内容是什么？《西游记》》主要写了哪些人物？ 3、、快速略读书的目录，说说你你最想读其中的哪个故事或你你读过哪个故事情节？ 生交交流，师适当引导个别学生介介绍精彩故事的部分情节，引引起阅读兴趣。 精读片段 贯穿全书 1、指导精读《《孙悟空三打白骨精》精彩片片段，抓题眼产生疑问读懂其其中的人物和精彩的情节。 ⑴ 交流描写白骨精“三变变”的句子，穿插介绍原著的的精彩描写，体会原著的精彩彩，激发学生读原著的兴趣。。 ⑵ 交流描写孙悟空“三三打”的句子。指导朗读，体体会人物特点，体会情节描写写精彩的特点。 2、体会全全书反复叙事的写法。引导可可用精读的方法读《西游记》》中其它精彩故事。 四、鼓鼓励探究 拓展延伸 1、讨讨论：唐僧师徒各有特点，你你欣赏谁？为什么？ 结合理理解三藏做事有恒心的特点。。 出示原著中描写猪八戒的的句子，鼓励课后探究阅读。。 2、介绍不同时代的不同同的人对《西游记》不同的解解读。 3、继续阅读《西游游记》，推荐阅读书籍。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of leadership, actively promote the innovation of research information development, and vigorously promote the research work of information to mention upgrading, efforts to improve the ability and level of decision-making.(a) adhere to the decision in the first place. To make the decision service as the focus of the work, participate in the point, and in the key place, in order to promote the democratization of decision-making, scientific advice.