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善应镇中心校
关于开展教师多元化评价评选“教育标兵”的通知
镇属各中小学:
为了继续在我镇形成讲奉献、讲正气、爱学习的工作环境,营造积极向上的育人氛围,使广大教师能在各自的岗位上更好地发挥自己的才能,体现自我价值。经中心校研究,本着人尽其才的原则,尊重教师的个体差异,体现评价多元化,决定继续在全镇教师中开展评选“教育标兵”活动。现具体通知如下:
一、评选内容
(一)持之以恒标兵
1.在教育教学常规工作中,能够坚持不懈,始终如一做好做扎实。
2.在教体局、中心校安排部署的素质教育系列活动中,能够持之以恒地开展某项或多项工作。
3.在日常工作或生活中,能够坚持某项有助工作或有益身心健康的做法,并得到了师生的认可。
(二)智慧育人标兵
1.教育教学经验丰富,注重因材施教,在转化学困生和培优方面有着成功的范例。
2.能较好的运用教育心理学原理,巧妙的化解和处理教育教学过程中的突发情境、帮助学生排解不良心理情绪。
3.能够做到用心管理学生,用智慧启迪心灵,教育感化学生,如春风化雨,润物无声。
(三)爱生如子标兵
1.尊重学生的人格、自尊心和正当的兴趣爱好,充分信任学生、了解学生、建立良好的师生关系。
2.面向全体学生,爱严结合、循循善诱、诲人不倦,关注学生的心理健康。
3.保护学生的合法权益,不体罚或变相体罚学生。
4.能满足学生的个体需求,能对学生的学习、生活起到正确的引导作用。
(四)敬业奉献标兵
1.热爱教育事业,安心本职工作;热爱学校,教书育人,尽职尽责。
2.对工作认真负责,勇于创新,能不断更新知识,有很强的教育责任感。
3.严谨治学,认真备课、上课、辅导,认真批改作业。注重学生的全面发展。
(五)教学改革标兵
1.大胆创新,积极探索新的教育教学方法。
2.不断拓宽视野,能使学生知识延展到相关学科,促进其知识成长。
3.能自觉反思,善于把自己先进的教学方法和教学理念与同事、同行进行交流。
(六)教学能手标兵
1.注重学生良好学习习惯的养成。
2.所教学科成绩优异、学生学习态度端正,对本学科学习兴趣浓厚。
(七)教育科研标兵
1.不断研读教育教学理论,善于学以致用,能用先进的教育教学方法指导教学。
2.喜欢阅读名家教育教学著作,积极反思自己的教育教学过程,能形成自己的理论观点,踊跃参加各级各类教育教学研讨会。
3.善于把自己的教学反思和教研理论形成文字,积极投稿参与交流。
(八)读书活动标兵
1.积极参与读书活动,爱读书的习惯能感染和影响周围的教师和学生。
2.读书态度端正,具有勤奋不辍的读书精神,能不断加强自我修养,不断把自己所学知识与教学相结合。
3.勤奋好学,有认真书写读书笔记、随时记录感想、不断自我反思的良好读书习惯。
(九)爱心助学标兵
1.为学生服务的意识浓厚,处处为学生着想。
2.积极帮助贫困学生、残疾学生等弱势群体,帮助学生解决生活、学习上的实际困难,资助贫困学生读书等。
3.关注留守儿童,及时了解并帮助解决其学习生活中的困难,重视留守儿童的心理健康问题。
4.积极帮助学困生。
(十)团结协作标兵
1.尊重领导,团结同志。
2.谦虚谨慎,不骄不躁,能与同事相互学习、相互帮助;在教育教学方面,注重与同事同行之间的交流与配合。
3.热心帮助同事,积极参与学校集体活动。
(十一)青年教师标兵
1.年龄在35岁以下,能自觉遵守《教师法》、《义务教育法》等法律法规,遵守学校纪律,不旷课,不迟到,不早退。
2.责任心强,勇于创新,善于钻研。
3.积极进取,虚心学习,不断进步。
4.具有较强的专业知识和过硬的工作能力,教学方法能得到学生认可,教学成绩优秀。
(十二)教学管理标兵
1.廉洁自律,积极探索学校管理方法,致力于科学利用学校资源,提高教育教学质量。
2.遵循学生成长规律,不断提高学校教育教学水平;遵循教师专业成长规律,为教师成长创造有利条件。
3.以身作则,自觉遵守学校校规校纪;在关键时刻或重大事件中能身先士卒,起到模范带头作用。能带头完成教体局、中心校布置安排的各项教育教学工作。
4.为人正派,公平对待每个教职员工,不厚此薄彼,积极兑现对师生的承诺。
(十三)班主任标兵
1.模范遵守社会公德,言行一致,作风正派,具有高尚的道德品质。
2.仪表端庄大方,衣着整齐、精神饱满,举止文明礼貌、严于律己,注重身教。
3.引导学生树立正确的人生观、世界观;注重学生的成长性培养。
4.班风正、学风浓、凝聚力强。
(十四)服务教学标兵
1.忠于职守,能在自己的岗位上创造性地开展工作。
2.服务意识强,能很好的服务教师工作和学生学习。
3.注重学习,精通业务。
(十五)尊老敬老标兵
1.家庭和睦,孝敬父母、公婆(岳父母),关注老人的精神生活,经常抽时间陪伴老人。
2.对常年生病的父母、公婆(岳父母)积极治疗,不嫌弃、不放弃。
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