三年级上数学备课.docVIP

数学 教 案 青岛版 版六年制 三 年级 第 五 册 学校 教师 角峪镇三年级 数学 学科集体备课组 2011年8月 第 五 册数学学科全册备课（教学计划） 教材分析 1、数与计算：“富饶的大海”是学习两、三位数乘一位数，“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。“奇妙的变化”是初步认识分数。 2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。在“走进新农村”中学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。 3、统计知识：“摸名片”学习统计与可能性。 4、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。 教学目标 知 识 与 技 能 1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数（积在10000以内的笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。 5、结合实际情境，解决出现的实际问题。 6、结合实例，感知位置与变换。 7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握统计与可能性知识。 过 程 与 方 法 1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能力，发展初步的空间观念。 3、在具体的情境中，探索分数的意义。 4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 5、在对位置与变换的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。 情 感 态 度 与 价 值 观 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 教学重难点 1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能力，发展初步的空间观念。 3、在具体的情境中，探索分数的意义。 4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 教学措施 一、调动情感因素，唤发学习激情二、留给思考余地，增强自信心理三、适时引导提问，培养问题意识四、加强学法指导，掌握学习方法五、重视实践操作，引导自主探索六、引进竞争意识，营造进取氛围 学情分析 1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。 3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。 教学进度安排表 周次 时间 教学内容 课时 1 9.5---9.9 克、千克、吨的认识 2 9.12---9.16 两、三位数乘一位数 4 3 9.19---9.23 两、三位数乘一位数 4 4 9.26---9.30 两、三位数乘一位数 4 5 10.8---10.14 两、三位数乘一位数 4 6 10.17---10.21 位置与变换 4 7 10.24---10.28 两、三位数除以一位数 4 8 10.31---11.4 两、三位数除以一位数 4 9 11.7---11.11 复习期中考试 4 10 11.14---11.18 期中考试 4 1