数小组合作学习下读的班级文化建设.doc

小组合作学习下的班级文化建设 高一6班 张春燕 由于今年是我教学9年来第一年真正地实践小组合作学习, 这对我来说是一个新的体验,也是一个考验.因为没有相关的实践经验,只能上网查资料,再根据自己的班级实际情况,一边走,一边探索,不断地改进.下面是我的一些做法: 小组的设定: 本班共有44位同学.在一开始,我把整个班分为6个组.每个组7--8人.学生两两相对,四人并排坐.实施了一个月后,我觉得小组过于庞大,不利于互相讨论合作.经过考虑,我把整个班分成9个小组.其中有8个组是5位同学,1个组是4位同学.坐法是3位同学面向黑板做成1排,2位同学面对面坐在前方.这样,小组之间每位成员都能很方便地跟组内任意一位成员交流.整个小组之间的紧密性就大大地加强了.每个组员之间的参与感也加强了. 小组的建设 在级领导的指导下和我自己对一些成功经验的学习后,要求每个小组制定好小组名,根据自己组的特色,确定组训和特色计划.不仅要把它写在班牌上,更要落实到实处.每个小组长要负责监管组内的成员,成员之间也互相监督.另外,为了增强组员之间的互动性和合作性,我以小组为单位给他们安排一些工作,例如,卫生值日.每个小组组织一次主题班会.利用班里的图书角,每个组员向其他成员每周推荐一篇好文章或是一个好句子等等. 评价机制. 有竞争才有进步.为了让每个小组更有动力,我设定了一些评价奖励机制. 主要由以下几个方面组成:课堂出勤包括早读晚读与课堂,以预备铃为准,早晚各为6点55分.迟到每人每次扣1分,无故旷课扣2分.全勤每小组加2分.课间操缺勤1次扣1分,每人每两周有一次特例. 全勤每小组加2分.课堂纪律包括上课讲话,趴桌子睡觉,吃东西,看课外书(每人每次扣1分),玩手机(每人每次扣5分,手机上交老师代为保管至期末).桌椅物品摆放整齐每天每小组加1分.特别乱者扣1分.言行举止包括衣着,言论与卫生.不穿校服者扣1分,说粗口脏话者扣2分,卫生保洁良好加2分,脏乱扣2分.各科加分按科任教师规定.每个大方面由一名指定班干负责,各科加分由该科科代表负责.每天由负责人把该项的得分公布在优秀小组评分表上,每2周进行一次统计,评出一个优秀小组进行奖励. 以上就是我的一些做法,希望各位同事能批评指正,给我提供一些宝贵的建议. 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车