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《思想品德》八年级(上)知识整理 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。P5 2．家庭关系确立的几种情形： 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 3．家庭结构的类型 P5 现在常见的几种家庭类型，即 1.核心家庭（是由父母与未婚子女两代人组成的家庭） 2.主干家庭（是由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭） 3.单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活） 4.联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭） 5.其他家庭（如丁克家庭） 4. 家有哪些功能？ P5-6 答：1.物质生产功能（农村家庭承担着承包土地进行生产的功能，城镇个体户家庭承担着生产经营的功能；家庭成员就业，获得家庭经济收入） 2.人口生产功能（家庭是法定的性生活场所和人口繁衍的基本单位） 3.消费功能（家庭是一个生活消费单位，消费着物质生活资料、精神生活资料和各种劳务） 4.抚育和赡养功能（家庭承担着抚育子女、赡养老人的功能） 5.教育功能（家庭是一个人终身学习的学校，不仅幼年受家庭教育，而且人人都要受家庭文化的影响） 6.休息娱乐功能（家庭是家人经常性的休息娱乐场所） 5．为什么说与父母的关系不可选择? P6 （1）与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。 （2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。 6．为什么要爱我们的家、我们的父母？ P8 （1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。 （2）父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师 （3）我们尽享家庭的亲情和温暖 7．父母对子女必须抚养教育吗？ P10 （1）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬。 （2）父母对子女的抚养教育又是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的处罚。 8．家是什么？P10 家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 9. 为什么要孝敬父母？P13 （1）父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （2）我国有孝的传统， 要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 （3）孝亲敬长是我们的天职 。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。 P14 10．什么是孝敬父母？ P14 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 11．怎样孝敬父母？ P15 （1）精神抚慰。 （2）孝敬父母要从小事做起，表现在各个方面。 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 （3）孝敬父母不是愚孝和盲从，是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。 对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。 （4）孝敬其他长辈。 第二课 我与父母交朋友 12．产生烦恼的原因？P19-20 进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人 那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰 着我们，带来烦恼。 13．产生代沟的原因？P20 （1）我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因 （2）代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 （人生经历、生活经验、社会地位不同。对社会规范的熟悉程度不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异。） （3）父母的高期待、严要求。（也是一种爱） 14．逆反心理的含义及表现 ？ P21、22 （1）含义：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感。 （2）表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我偏说那个好；让我相信这个，我非相信那个。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。 15.产生逆反心理的原因。 答：1.独立意识受到阻碍，自主性被忽视 2.个性伸展受到妨碍 3.强迫我们接受某种观点 4.无法理解父母的高期待，严要求 5.年龄差距，多重代际差异 16．如何看待逆