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主体添加法 一、活动的导入 1. 如果汽车没有雨刮器将会怎样？ 2. 如果汽车没有转向灯将会怎样？ 3.雨刮器和转向灯都是在汽车（主体）发明以后，添加在汽车上的附加物。在发明技法里称为“主体添加”。根据以上分析，请你用一句话说说什么是“主体添加法”？用这个发明技法会给我们人类带来什么益处？ 二、活动过程 （一）案例介绍 磁化杯 提到磁化杯，你可能记忆犹新，甚至你的身边还有这种东西。当年，他在日用品市场上可风光过一阵呢。磁化杯主要由杯胆、备课、杯盖和磁块所组成。当旋动杯盖时，安装在杯盖内的磁块相对杯壳底磁块产生运动，使磁场发生变化。经磁化处理过的水，其溶解度和溶解氧的性能据有所提高。这种微小的物理变化，造成水的浸润性和渗透性加强。当人们饮用磁化水后，有利于促进人体新城代谢，从而具有保健的功能。显然这种磁化杯和普通杯的区别，只不过是在被子上另外添加了两块磁铁而已。 其它案例 现代的汽车上面加了更多的附加物，使开和坐汽车的人都感到越来越舒服。还有人们在香烟上添加过滤嘴，以防止吸入太多的尼古丁；药丸添加糖衣，小孩吃时不会因太苦而拒绝吃药；衣服上添加一些绣花成为工艺服装；步枪上添加红外瞄准器，成为现代步枪；轮船上添加火炮、导弹、飞机成为航空母舰…… 案例对我们启发： （二）思维活动 1.小组活动：举例说一说我们日常生活（衣、食、住、行......）中还有那些东西是根据主体添加法发明的事物？这些事物给我们带来了什么好处？ 2.小组汇报。每组派代表发言。 进一步思考 ⑴主体添加法能否强加、多加？ ⑵主体添加法怎样才能做到加得巧、妙、好，给人以新的感觉？ （三）创造活动 1.小组活动：每个同学写出5个熟悉（衣、食、住、行......）的主体事物，然后在所有的主体事物上进行添加附属物，看那个主体添加得新颖、有趣、好玩、有意义？ 2.小组汇报。每组展示5个有代表性的事物。 3.对各小组主体添加的事物进行评估，进一步提高主体添加事物的实用性。 我的创意： （四）探究活动 我们组在创造活动中关于 事物的主体添加的创意可以尝试着把它做成模型或作品。这个创意的实现，可以给人们带来 益处。 我的设计方案 创意名称： 创意结构草图： 创意文字说明： （五）活动心得 三、活动拓展 1.搜集主体添加的案例和事物，加深对主体添加发明技法的理解。 2．对课堂上设计方案进行评估 ⑴ 检查方案的新颖性 通过检查，证明在所查范围内有无相同或类似作品；如有相同或类似作品，自己设计方案与它们的不同之处，并对其新颖性做出判断。 ⑵ 检查方法 应当从文献检索范围及检索方面开展。例如通过手工检索的工具书、成果集等或者通过计算机检索中国专利信息网、万方数据资源系统、维普科技期刊文摘索引、百度搜索引擎…… ⑶ 检索结果 ① 相关文献检出相同或类似作品情况； ② 设计方案（草案）与检出相同或类似作品比较分析； ⑷ 集思广益 ① 将设计方案（草案）介绍给爸爸、妈妈和亲戚，征求他们的看法和建议： ② 将设计方案（草案）介绍给同学、朋友和小伙伴，征求他们的看法和建议： ③ 将设计方案（草案）介绍给老师，征求他们的看法和建议： ⑸ 判断结论 ① 通过检查和集思广益，发现设计方案（草案）需要改进的之处是： ② 再次设计方案的研究特点是： 3．完成最后方案 作品设计方案 结构草图： 文字说明： 长度单位：厘米 外观颜色： 设计者： 4.通过“草图大师”软件实现作品的模型设计。