四品下《健康生活每一天》第二课时.doc

《健康生活每一天》 山东人民版小学四年级品德与社会下册 第二单元：健康地生活 第三课：健康生活每一天 活动主题二：健康呵护我成长 课时：一课时 课 题 健康生活每一天 年级 四 教材版本 山东人民版 课程内容 成长4：学习正确对待生活的问题、压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。 家庭4:体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。 教材分析 本课是第二单元“健康地生活”第三课“健康生活每一天“中的第二个主题活动。第二单元健康地生活由“走进健康”、“远离‘诱惑’”、“健康生活每一天”三个活动主题构成。通过让学生体验生命的美好，探究吸烟、酗酒、迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害，自觉形成健康地生活方式。? 在“走进健康”和“远离‘诱惑’”两个活动中，学生已经基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为，在此基础上，就需要引导学生反思并矫正自己的行为，因此设计了“健康生活每一天”这一活动主题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式，同时认识到健康的生活离不开社会的关注和科技的发展。“健康呵护我成长”这一活动的设计，紧密结合学生的生活实际，了解社会对我们每个人的关注。医学新技术有利于人们的健康水平提高、从非典看传染病，预防有利于人类健康长寿。让健康的祝愿伴随大家，愿爱的呵护相伴永远。 学情分析 小学年级的学生， 教学目标 1.培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。 2.了解科技的发展对人类健康产生的重要影响，养成热爱科学的态度。 3.了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。 4.关注传染病，并了解预防传染病的基本措施。 教学重点 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 教学难点 学习并了解常见医疗科学技术和一般的健康知识、常见的病症等，并能学以致用。 教学设计 思想 “健康呵护我成长”一课图文并茂，内容切合实际，但学生的身心特点、知识水平和生活阅历较浅必然影响课堂教学活动的开展和教学效果，因此，为了突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学，主要遵循以下理念和采取以下策略 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.直观演示法：通过利用“网络视频”等先进的多媒体资源教学，直观、生动的展示材料，引导学生社会对我们每个人的关注，提高学生的合作探究能力和实践能力。 2.活动探究法:通过一系列活动，认识医学新技术有利于人类健康水平提高。预防疾病，有利于人类健康长寿。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 学生通过自主学习，合作学习，探究学习，获得知识，提高能力，感情上受到熏陶，思想上受到教育，提高创新意识和实践能力。 教学环境与 媒体 本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在多媒体上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 搜集相关的图片、摄影、录像、文字等资料。 教师准备： 搜集“健康活动、科技进步、医疗技术、健康知识小窍门”等方面图片、文字、课件、视频等资料。 教学过程? 一、创设情境、歌曲导入： 1.今天，老师带来了一首歌曲，让我们一起来听，并想一想歌曲中提到了哪些有利于健康的生活方式？ （课件:健康歌）学生自由回答。 我们的健康成长，除了要锻炼身体，讲究卫生，具有良好的心态外，还离不开社会、家庭以及更多的人对我们的呵护！ （板书课题） 回忆家庭、学校、社会对我们健康的关注。 1.教师展示图片： 结合图片，谁起来说一下，你的家人是如何呵护你健康成长的？ 预设生：1.天气变化时，妈妈提醒我换衣服。 2.看天气预报有雨时，妈妈提醒我带雨具。 3.妈妈每天接送我上学或放学。 ······ 为了我们的健康成长，学校为我们做了什么？ 预设生：1.学校定期给我们查体。 2.上体育课时，不小心磕破腿，老师送我去卫生室。 3.学校报栏宣传健康生活小常识。 ······ 4.社会又是如何关注我们的健康的呢？ 预设生：1.因为定期打防疫针，保健院的阿姨能叫上我的名字。