作业区2012年培训工作汇报.docVIP

XX作业区2011年培训工作情况汇报 各位领导、同事： 2011年，XX作业区按照公司及厂部的要求，以全面提升员工综合素质为出发点，逐步完善培训制度，拓展提升培训思路，创新丰富培训形式，激励活化培训载体，实现了厂部、作业区、井区三级培训无缝衔接，全年培训工作圆满顺利完成。现将作业区2011年培训工作情况总结如下： 一、人员情况与组织机构 作业区由机关及附属、管理二单元、管理六单元组成。作业区机关下设生产组、技术组、安全组、综合组、经营组五个组室，全区现有干部员工x人，目前，实际在岗人员3x人，不在岗x人。 XX作业区培训组织机构名单： 组长： 副组长： 组员： 兼职教师：无 二、2011年培训完成情况 2011年，XX作业区累计开展培训146课时，382人次。内容涉及标准化操作卡的所有操作项目、安全警示片及消防、防洪防汛等应急预案演练，由于转岗人员数量多，占全体人员的66%，所以将培训重点放在抽油机和注水泵的启停、看护岗及站控岗的巡回检查和保养、加热炉点炉和凝析油排放等油水井的基本操作上。 一年来，作业区通过坚持每月理论知识闭卷考、操作技能现场考、事故演练随时考的“三方面考试”，对作业区每季度下发的培训计划落实情况进行考察并纳入井区业绩考核，全区干部员工在“学中练、干中学”，通过互相讨论、分析、演练、考试，使全体人员在思想上树立了安全生产理念，在行动中坚持了安全生产原则，增强了业务素质，提高了岗位技能，强化了风险辨识能力，全面提升了员工的综合素质，真正使员工培训做到了有目标、有计划、有实施、有考核、有成效。 三、员工培训经验分享 1、提高认识，转变观念。随着作业区的持续快速发展，对岗位员工的工作要求越来越高。为此，作业区大力宣传标准化技能培训工作，使广大员工提高了对培训工作的认知度，转变了陈旧散漫的工作观念，加强了主动学习的积极性。 2、针对转岗和新分人员多、岗位操作欠标准、实践操作缺经验的工作实际，作业区结合生产工作的需要和员工的综合素质水平制定培训计划，按岗位、分层次的进行培训，本着“缺什么补什么，需要什么培训什么”的原则，按需施训，因人施教，提高了员工培训的针对性和实用性，确保全体员工操作技能水平稳中有升。 3、坚持分层分类施教，根据培训对象、年龄、文化层次、现有基础差异，提出不同培训要求，区别对待，不搞“一锅粥”。充分利用培训资源，拓宽培训渠道。目前，针对50岁以上中老年人群，作业区在原有培训内容的基础上，适当增加了日常生活、心理培训、野外抢救等涉及员工自身利益的实际内容，迎合了员工的培训需要，收到很好的效果。 4、培训模式系统化。坚持实行“三步走”教育培训体系，岗位员工首先通过“现场讲授”熟练掌握工作技能，通过考试后方可上岗；随后结合自身工作实际进行安全生产“经验分享”，认真落实安全生产标准操作；最后形成“人人争优”的良好氛围。 5、培训手段多样化。在培训手段上，作业区充分利用多媒体教学、网络教学，突破时空局限，集成教学信息，增强培训的新颖性、趣味性、直观性和覆盖面。 6、培训方法灵活化。坚持把课本教学与研讨问题结合起来，改变过去的“怎么讲怎么听”的单向封闭式的传授模式，灵活运用启发式教学、情景模拟、案例分析、对策研讨等实践性强的方式，增强学员与教员之间、学员与学员之间的互动交流，把听、看、讲、写、做、练等有机结合起来，让员工动眼、动耳、动手、动脑，增强了教学的吸引力和感染力。 7、开展“动态互动”学习法。把现场作为主课堂，鼓励各井区之间、井区干部与员工之间多沟通、多交流，交差培训、相互学习和讨论，使员工通过不同的培训和讲解方式，不断巩固旧知识、学习新内容，井区干部通过交流学习，创新培训方式、丰富培训内容，使全区培训工作开展的有声有色。 四、存在的问题 1、部分井区干部、大班员工、老员工，在日常操作过程中，经验主义强、习惯性违章时有发生，使得员工操作存在较大的安全风险。 2、培训观念落后、学习能动性不强。员工的培训观念还只停留在应付检查和考核，或者是为了取等级证的初级阶段，井区对培训工作积极探索、勇于创新的主动性不够。 3、培训工作责任不够明确。教育培训工作还未纳入领导班子任期目标责任制，致使部分培训人员思想认识不到位，产生“重工作、轻学习”的倾向，被动参训现象比较普遍。 4、培训保障机制不够完善。一方面是没有形成有效的激励、约束机制。另一方面现场培训受到限制，信息资源的获取渠道不够充分，导致培训内容无法扩展、更新和升级。 5、师资力量薄弱。专业技术人员工作时间短、生产经验少，基层单元没有兼职教师，大部分培训人员未接受过系统专业的从教培训经历，缺少从教经验。 五、下步工作计划 1、进一步完善培训计划和培训考核制度，使员工培训工作有组织的开展； 2、加大培训力度，创新培训方式进一步提升员工的综合素质水平； 3、提高基层