第一課孔子的人格（第三冊、結構）.docVIP

第一課 孔子的人格 （第三冊、結構） 第一部分 第一段： 運用『重點提示法』總起全文 (職業：教育【有教無類、因材施教】 (抱負：政治【仁政；天下為公，世界大同】 (理想：淑世【改善社會；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼】 這種開門見山式的破題法，使主角((孔子，在文章的開頭就給讀者鮮明深刻的印象。 第二段：概述 少年時： (沒了父母，家境清苦。 (工作都能稱職（做過什麼？ 和 ） 求學： (好學不倦：自謙說到『我少時微賤，故學會許多鄙事』 (多才多藝：射、御、詩、禮等，一般士人的技能都具備了。 (因為：十五歲時便 ；三十歲時便 。 教學經過：主張『有教無類』，呼應開頭「教育是孔子心愛的職業」 第二部分：第三段，寫孔子的性情、為人處世的態度和人格的風 範。 開頭用『設問法』來提引「他們遇到的是怎樣的一位先生呢？」 衣著： 。 視盼： 。 談吐： 。 ※由外而內逐步深入描述孔子的性格和生活態度。 性格：採用映襯。 喜歡的是：『 。』 意義：（ ） 痛惡的是：『 。』 意義：（ ） 例證（一） 凡有所長一律請教、和別人一起唱歌。 說明：他寧靜舒適而不驕矜，凡事禮賢求教的生活態度 言證和例證（二） 言證：《禮記(檀弓篇》 (『親者不失其為親，故者不失其為故。』 (『生，於我乎館；死，於我乎殯。』 例證：遇見穿喪服的人…... 說明：孔子廣博而深厚的同情到處流露，呼應開頭『淑世是他的理想』。 第三部分：第四段，引述兩段孔門師生的對話，用來介紹孔子和弟子相處的氣氛，並說明孔子一生的抱負和志向，照應全文。 第一段對話：《論語(先進篇》 弟子之言 (子路： 。 (冉求： 。 (公西華： 。 (曾點： 。 對話的意義 (子路搶先回答：其本身個性就是莽撞、好勇的。 (孔子聽了子路的回答微笑了一下？認為子路的口氣大了 點，對於三年達到這樣的境地，有點不以為然。 (這些孔門的弟子，都是出類拔萃的賢者，他們各自擁有自己 的個性和才華，卻共同沐浴在孔門的春風裡；他們也都有各自的抱負和志趣，卻都顯露出成己成人的弘願。 (孔子聽到曾點的回答時『喟然而嘆』 孔子重視純真完美的人生境界，因為一個人無論學識才能 如何淵博卓越，假如失去純真的性情和磊落、灑脫的胸襟，那麼在成己成人的德業上就不可能有美善的成就。 所以，當具有詩人氣質的曾皙在琴瑟的嫋嫋的餘音中說出 自己嚮往的境界時，孔子就不禁喟然而嘆，表示與他有同感，因為曾皙所說的境界，正是『灑脫、自在、純真、完美』的境界。 第二段對話《論語(公冶長篇》 對話 (子路：『 。』 (顏淵：『 。』 (孔子：『 。』 意義 (子路：個性豪爽、講義氣，所以希望待人寬厚、慷慨。 (顏淵：謙虛內斂，善於自省，所以希望律己謹嚴。 (孔子：道出他大同社會的政治理想。希望人人都能各遂其 生，各安其所，而這志向正是他那『廣博而深厚的同情』的發揚，也是他『淑世』的理想。 (作者將這三句話安排在文章的末尾和前文作了極密切的呼 應。 筆記欄 - 4 - 第一課 孔子的人格 （第三冊、結構）