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优化课堂设计 激扬生命精神 ——在《谈生命》教学中渗透生命教育案例 山东莱芜钢城区辛庄中学?? 吕延祥 电子邮箱：a9-lvqing@163.com 联系电话：0634--8990161 背景及说明： 自杀、早孕、虐待动物……一个个黑色的字眼频繁地和青少年联系在一起，频繁见诸报端。对于现在有些学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自已的生命，的确让人难以接受，也难以理解。这促使教育工作者进行了深刻的思考，必须重视校园“生命教育”。所以在中学生中开展生命价值观教育很有必要，通过生命教育能增强学生的责任意识和情感意识，也是学校进行素质教育的真正体现。 ? 语文学科在生命教育中占有极其重要的位置。语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”，以人的发展为本的学科。关注生命，培养生命意识，是素质教育的要求，也是人本化教育的体现。所以在语文教学中渗透生命教育，，紧紧围绕语言文字这一载体，教师引导学生认识生命、欣赏生命、把握生命，有着非凡的意义，从中让他们在体味和感悟中获得对人的生命意义的理解，从而学会努力地实现自己的生命价值，这应是我们在语文教学中渗透生命教育的真正意义所在。 需要思考的问题： 语文教师如何在语文教学中，利用语文课程的教学途径和过程渗透生命教育呢？如何处理好语文教学与生命教育的关系，并寻找出在语文教学中渗透生命教育的有效途径和有关教育规律。 案例描述： 基于以上考