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关于简笔画的问答 (2012-03-16 10:52:12) 转载▼ 标签： 原文地址：关于简笔画的问答作者：111111 问：学习了，本来我在想要不要给孩子报个兴趣班什么的，但看到那些孩子只是在模仿老师的画，于是放弃了，不管成不成才，画画应该是发自内心的，是愉快的事情。 不是发自内心的画画，是一定成不了材的。模仿性质的学习班，只会扼杀孩子的艺术天赋。错误的教育，远不如不教育。 ? 问：有简笔画存在,必有简笔画的作用.我不太懂画画,不过我看到一个6岁的孩子画简笔画,画得真是很好,他几乎从不上色彩,就是黑白简笔画,简单的几笔画,就很能勾勒出人物形象与表情. 我在文中提了一句所谓简笔画与速写并非一个概念。简笔画与速写都是黑白简单的，但区别在于，简笔画是按照固定的程式来表现对象，而速写是根据对于对象的客观观察来表现。学习简笔画并不需要学习者去观察真实的对象，重要的是看教育者是如何画出对象的，不同的孩子会画出一样的简笔画；而学习速写的首要条件就是观察真实的客观对象，是创造性画出自己的观察所得。不知道，我这样是否把两者的区别说明白了？ ? 问：任宝贝自由涂抹肯定能得到许多意想不到的画面大人看着还真是一种享受简笔画若不是刻意要求孩子去临摹、去蒙画也由着孩子的兴趣来，也未尝不可“家长不给孩子画简笔画”的观点的精髓应该是尊重孩子思维的发展和涂鸦的自由度欣赏孩童的画如果纠结在“像”与“不像”之间那孩子就失却了诸多的涂鸦乐趣其实，孩子的大胆、率性涂鸦作品是多么生动有趣的画面 我写这篇文章的主要目的就在于表述这样一件事：“简笔画若不是刻意要求孩子去临摹、去蒙画也由着孩子的兴趣来，也未尝不可”我觉得这种认识正是一个我曾经走入的误区，我是怎么想的，以及我是怎么走出来的。当然，这只是我个人的一点认识和一段心路而已。分享给有兴趣了解的妈妈罢了。我所想的，并非真理；但我喜欢坦诚地写下自己真实的想法。 ? 问：亲说的挺对，我家孩子已经学过一年的儿童画了，但是我发现他画东西都是固定的一种形状，不善于改变，创作更谈不上，看了亲的文章，我该决定下半年不让他学简笔画了，因为下半年要教简笔画。那么孩子究竟该学什么样的画呢？这是一个问题。难道说不让孩子学了吗？学了一年就放下吗？我一直在思考这个问题。 我个人的建议是，如果你找不到新理念、不教技巧的绘画班，还真是让孩子不参加班级学习为好！其实，许多大艺术家小时候也没有上过绘画班，甚至也根本没有人在几岁的时候就教他们画画。不上绘画班，一样可以画画。给孩子多买些经典画册，多带去美术馆、博物馆。绘画的本质在于审美。 ? 问：那要不要教认识形状呢？ 教孩子认识形状，并不需要在孩子面前反复画形状给她看。只要教她认识现成的形状就可以了。 简笔画的杀伤力在于用固定的模式去表现生活中多姿多彩的形象，这与给孩子形状的概念毫不矛盾。 ? 问：经典画册，多带去美术馆、博物馆——就不限制孩子思想的自由和发展了吗？我们的生活，事事处处都会存在这样的那样的对于孩子自由与发展的限制，限制简笔画的作用，会不会太微乎期微了呢？我的观点是，不强迫，但是也不会刻意规避，我认为还是顺其自然的好~：） 简笔画与艺术品之间有本质的区别。简笔画的特点并不是简单黑白，速写画也有这样的特点，但速写可以成为艺术。简笔画的特点是固定的模式，用固定的图形表现特定的对象——这种固定的模式，正是艺术的死敌，想象力的扼杀者。 ? 问：我觉得你说的很对所以我觉得，孩子在涂鸦的时候有大人在旁边“旁听”非常重要因为我个人觉得，不听的话，简直不知道孩子画的是什么（妈妈太没有想象了，脸红一下）没有互动恐怕不能激发更持久的兴趣吧？ 看孩子处于哪个阶段，如果孩子已经有自己的想象了，我觉得没有想象力的妈妈，就正好给孩子留出了发展的空间。这时妈妈重要的是听，是了解孩子的想象，把妈妈自己的想象加诸于画面，我觉得对孩子并没有什么帮助。听是很重要的，欣赏也非常重要，但有一种用妈妈的想象去延伸孩子想象的说法，这种互动我并不赞同。 ? 问：孩子一直也是在涂鸦。我极少画给她看，而她小表姐上过画画班，经常临摹，画出来的东西“有模有样”，经常得到大人表扬。可能因为如此对比，所以馨对自己的画缺乏信心，让她按自己的想法画，她经常借口：我不懂……老妈说我应该画些给她临摹。看样子也不能听老妈的 我正想给她报个画画班呢，但看课程安排，这么小的孩子在教学内容上也安排儿童临摹画为主，看了你的文，我又犹豫了…… 勇于做自己。——这是一件并不容易的事。首先母亲的内心要有这个力量，才能将这个力量传递给孩子。? 比如，如果是我碰到这样的事，我会告诉孩子她的画有多棒。她与姐姐只是不同，没有优劣。每个人欣赏标准不同，结论就不同。我会买抽象派的画册给孩子看，看看大师们的画是多么的不像。我会给孩子