一年级语文第六元教案(杨雁容).docVIP

第六单元13 胖乎乎的小手 教学内容：第六单元13课 授课类型：新授课 授课时间： 教学目标: 通过学习课文,感悟云云是一个勤快的,讨人喜欢的孩子。 正确 流利地朗读课文，背诵课文。 会认12个字，会写4个字。自主积累词语。 说说你的小手能干什么。 教学重点： 1会认12个字，会写4个字。 2．正确 流利地朗读课文。 教学难点： 背诵课文，理解云云的小手能干与勤快。 教具准备： 图画 、生字词卡。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 看图激趣、质疑导入 初读课文，整体感知 自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。 出示字词卡。 （多种不同形式认读，扩词、说话练习。） 小结。 轻声读课文，给自然段标上序号。再读课文。 指名汇报。 课间游戏 指导朗读，感悟课文。 师过渡：大家喜欢云云的小手吗？从课文中找一找。 读第二自然段 云云帮妈妈做过什么事？你怎么知道。 能读读妈妈的话吗？能读出妈妈的心情吗？ 还喜欢课文的哪一段？为什么？ 指名分自然段读课文。 分角色朗读课文。 第二课时 我会认。 1、开火车读生字卡、词卡。 2、游戏：摘果子 我会读。 1、指名分自然段读课文。 2、分角色朗读课文。 我会写 复习字音 ，指名认读。 识记字形，指导书写。 在田字格中写。 我会说、我会写。 说一说。 出示小黑板 在白纸上画自己的小手。 展示自己的画。 板书设计: 14跳绳歌 教学内容：第六单元14课 授课类型：新授课 授课时间： 教学目标： 认识12个字，会写4个字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 通过读课文，体会和同学在一起游戏的快乐。渗透团结合 作的意识。 教学重点： 学会本课生字、词语。 教学难点： 通过读课文，体会和同学在一起游戏的快乐。渗透团结合作的意识。 教具准备： 字卡、词卡，课前组织学生跳绳。 教学课时： 2课时 教学过程 第一课时 激趣导入 初读课文，整体感悟。 自由读课文，（出示自读要求） 指名读课文。评价。 师生互读互评。 赛读。 学习生字，积累词语。 小组合作学习。从课文中找出生字，怎么记住它？ 小组交流汇报。 游戏：（1）给字宝宝找家。（2）组词。（3）说话练习。 精读课文，深入感悟。 自由读课文。 指名读课文。 “排队”是什么意思？跳绳为什么要排队？什么时候也排队？ 跳绳在小朋友手中像什么？ 指导读句子，背课文。 课外延伸 下课边背课文边跳绳，感受游戏的快乐。 第二课时 复习检查 朗读、背诵课文。 游戏：给字宝宝找音节。 学习写字 出示字卡，认读会写字。 观察在田字格中占位。分析字形。 指导书写。 我会写。 小老师带领书空。 我想说。 组词练习。 造句。 师引导总结。 板书设计 15 爬山 教学内容：第六单元15课 授课类型：新授课 授课时间： 教学目标 　 1．认识12个生字，会写4个字，认识一个新笔画：卧钩。 2．自主积累词语。 　　3．通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。　　　4．正确、流利地朗读课文。 5．说说爬山的体会。 教学重、难点 1．认识12个生字，会写4个字，认识一个新笔画：卧钩。 2．自主积累词语。 教学准备　　1．生字、生词卡片。 　　2．一幅小朋友爬山的画。 教学时数 　　　　2 课时 教学过程　　　　　　　　第一课时 （一）创设情境，导入新课。 小朋友们，你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）我们来看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么？ 从引导学生想象登上山顶时的快乐，结合插图说出山峰、小路、小鸟、小草、野花的样子，以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后，再发表不同的意见。 （二）初读课文。 1．自读：把自己拼读不出来的字点上点儿，教师范读时注意听。 2．师范读。 （三）随机指导朗读，并进行文中学字。 1．要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等） 2．随文学词。 如：（小黑板出示）“星期天，我和同学们去爬山”。　　 （1）自读句子。 （2）师在“星期天、爬山”下面画上横线，指名学生读，正音，范读。 （3）把“我和同学们”去掉，剩下“星期天、爬山”这两个词语，指名读，读得好的学生带读。 其他自然段也用这种方法学习词语。 　　山脚下　　微笑　　欢迎　　对　　点头 　　加油　　勇敢　　山顶　　心里 （4）打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。 3．把要求认读的字圈出来，再读 （1）出示卡片，指名读、领读 （2）分小组互读、互听。 4．去掉其他部分，只读生字。（出示卡片 （1）多种形式的朗读。（指名读、齐读、男女生读、开火车读） （2）游戏：找朋友 5．说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克服困难，登上山顶的快乐。 （四）读读我的