江苏省常州市高三语文 渔父复习课件 苏科版.pptVIP

渔 父 《楚辞》 常州市西夏墅中学 郑建刚 * * 文学常识 1、《渔父》 是战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字。 2、 屈原， 名平，字原，号灵均，战国末期楚国人。他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌的奠基人，是我国第一位伟大的爱国诗人，世界四大文化名人之一。 代表作品：《离骚》是我国第一首长篇政治抒情诗。《九歌》、《天问》、《九章》等。 3、《楚辞》 是我国第一部浪漫主义诗歌总集。在楚国民歌的基础上加工而成，因篇中大量引用楚地的风土物产和方言词汇，故名为《楚辞》，主要收集屈原的作品，其代表作为《离骚》，后人所讲的“骚体”就是得名于屈原的《离骚》，又称为“楚辞体”。 * 朗读课文 注意下列字词的读音： 渔父 憔悴 枯槁 淈 餔 歠饮 醨 汶汶 皓皓 莞尔 鼓枻 濯 * 翻译课文： 注意下列词语的含义： 行 故 见 举 安 遂 颜色 形容 沐 浴 * 行：行走 故：原因 举：行为 安：怎么 遂：于是 见：渔父见而问之（看见） 是以见放（表示被动） 颜色 古义：脸色。如：颜色憔悴 今义：色彩 形容 古义：形体容貌。如：形容枯槁 今义：动词，描述。 沐 古义：洗头。 今义：一般与“浴”连用，指洗澡。 浴 古义：洗身。 今义：洗澡。 * 人物形象分析 1、本文涉及的人物有？ 屈原、渔父 2、本文是采用什么手法、通过什么形式塑造人物的？ 采用对比的手法，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。 * 3、从第一次问答中可以看出屈原具有怎样的思想性格？ —— 洁身自好，决不同流合污 （导致被排挤、被放逐） * 4、第二次对话体现了屈原怎样的性格特征？ 首先，渔父的问话为屈原的处境提出了解决办法—— 屈原，不同意渔父的说法， 原因——“安能……者乎? ” 做法——“宁赴……腹中。” 随波逐流 ——宁死也不愿从俗，“宁为玉碎，不为瓦全” * 6、第一节中描写了屈原怎样的外在形象？有什么作用？ “屈原既放……枯槁”——潦倒到了极点 作用 ——把读者推倒了充满悲剧气氛的境地，也正因为如此才有渔父的发问。 * 小结：本文描画了屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象。刻画出屈原洁身自好，决不同流合污的思想性格。显示了他为坚持理想宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格！ * 分析文中渔父的形象？ * 渔父是一个不愠不怒，不强人所难，心气平和的人，他具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度，他是一个高蹈遁世的隐者，是道家思想的信徒。 * 拓展延伸：屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。 * 屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，具有高洁的人生品格和远大的政治理想，不愿随波逐流，在他的政治理想破灭后，在他的祖国沦丧后，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死，把人格、理想看得比生命更重要，主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。 司马迁出于公正，为李陵辩护，得罪皇上，当死降临到司马迁的头上时，他选择一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生――接受宫刑。司马迁隐忍苟活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”，他为自己规定的人生使命是要完成千古史记，成就人生的大事业，实现人生的价值，《史记》“草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色 司马迁和屈原树立了两种人格榜样：一个择生，一个择死，一个以生践志，一个以死明志，对后世知识分子产生了巨大影响。 * 再 见 *