大学英语教学核心概念核心技能与教学模式汇报人东南.pptVIP

大学英语教学： 核心概念 核心技能与教学模式 汇报人：东南大学李霄翔 Xiaoxiang.li@ 2013年4月21日 十年大学英语新教学模式运行的基本环节 基于网络平台/光盘的预习/复习； 基于多媒体的教室面授+交互活动； 基于网络平台的自主学习； 基于小班的口语训练； 基于网络平台/教室/办公室的辅导答疑。 特点： 面授与自主学习相结合； 纸质教材与电子教材相结合； 师生互动与人机互动相结合； 形成性评估与终结性评估相结合。 现实中存在的问题 -- 学生层面：学习后劲乏力，学习动机短视，学习方法欠妥，英语应用能力不佳； -- 教师层面：教学观念陈旧，教学内容与社会发展实际需求脱节，教学技能和方法滞后，教师职业发展乏力； -- 教学管理层面：机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境营造和优化能力有限。 对策： -- 理念：以学生为中心；分层次，自主式个性化，信息化 “Who learns how much of what languages under what conditions (Spolsky, 1988)” 核心概念 -- 大学英语课程要解决的任务(中小学衔接) -- 技能为主的课程, 教以习得, 学以习得 -- 营造有意义的训练环境和内容, 学以致用 -- 基于信息技术的教学方法: holistic -- 教学评价: videodisc po