找规律(第一课).docVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 找规律（第一课时） 使用范围：小学数学（人教版）一年级下册第八单元第88—89页 作 者：郑小云、朱希萍 单 位：浙江省临海市临海小学 撰稿时间：2010年1月 【设计说明】 1．教材分析：本节课是找规律的第一课时，着重教学最简单的图形变化规律。教材安排了三个例题：例1给出了一幅学生举行联欢会的情景图，让学生观察并发现排列规律；例2给出了两组图形形状不同，颜色不同让学生观察后再进行操作；例3主要是让学生通过涂颜色找出图形的排列规律，加深对图形排列规律认识。另外教材还安排了例3后面的“做一做”，让学生仔细观察后再涂颜色。 2．学情分析：据了解，一年级学生对简单图形的排列规律的认识已有感性经验。因为他们经常接触到生活中的一些与规律有关的现象，在幼儿园学习中也碰到过有着规律现象的问题。上小学后，随着儿童思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化。因此，我们应该关注学生原有的知识储备和经验背景，打破“零起点”教学惯性思维，在尊重儿童经验事实的基础上，引导学生从数学的角度提升已有认识，帮助他们将生活中的数学经验进行总结与升华，促使他们完成对知识的理性概括，从粗浅的经验到深入的理解，这正是本节课要解决的。 3．设计思路：我们解读教材内容并结合学生实际，将书本中三个例题的内容重新进行整合。我们先考虑将例2中的第2小题