中国的地势和地形教学反思.docVIP

中国的地势和地形教学反思 反思一：中国的地势和地形 通过这堂课的教学，我做到到了以下几个方面： 一、这这节课重点突出，本课的重点点应该放在运用地形图分析我我国地势、地形特点。我在这这方面花的时间最多，而且通通过绘出地形剖面示意图，很很直观，有助于学生理解。 二、 注重了学生的自主学习习，让学生自己观察、探索、、发现规律。如让学生观察分分析“中国地形图”，和沿332°N线中国地势剖面图,,并请一同学到前面在黑板上上画一 幅示意图,运用地形形图分析总结我国地势、地形形特点,从中培养学生读图和和分析分层设色地形图和地形形剖面图等各类地图的能力。。 三、注重学生学习的全过过程，体现学生是地理学习的的主人，教师是地理学习的组组织者、引导者与合作者。如如整节课几乎是由学生活动串串联在一起,学生在读图、绘绘图的过程中把握我国的地形形特点。 反思二：中国的地地势和地形教学反思 回顾整整节课的教学，我认为自己在在以下两方面做出了突破，具具有一定的价值： 1、利用用“探究式”教学方式解决了了教学难点。 地势特点是本本节课的重点内容之一。学生生可以直观地从分层设色地形形图上得出“西高东低”的特特点，但不容易形成“阶梯状状”分布的认识。通过我一步步一步教学引导，特别是学生生探究性活动----绘图，，直观地把这一特点展示在纸纸上，给学生留下了深刻的印印象。这比学生就直接地从书书本得到结论，效果要好得多多。 2、认真组织教学，改改变知识的呈现方式。 新课课程改革要求教师能够灵活使使用教材。在本节课外，我采采取如下教学思路： 什么是是地势？→由分层设色地形图图感知地势特点→由各阶梯地地势海拔数据探究地势特点→→绘制地形剖面图展示地势特特点→提出证据地势特点。把把课本中“我国东西向（北纬纬32度）地形剖面图”改为为学生绘图比赛，然后与课本本中对比，既让学生感觉有趣趣，又让学生们在相到比较中中加深对“喜马拉雅山”、““横断山脉”、“四川盆地””、“长江中下游平原”纬度度位置、海拔及水平距离有了了更深的认识。把活动2-44转化为学生提出证据地势特特点。如此的特点，势必给气气候、河流流向、交通等造成成一定的影响，提示学生从日日常现象、谚语、古诗词等方方面考虑。经过师生共同探讨讨，最后收获颇丰：，“一江江春水向东流”（说明地势与与河流流向的关系），“飞流流直下三千尺”（说明地势与与水能资源的关系），“我住住长江头，君住长江尾”（地地势无情，阻碍东西方来往，，河流有情，沟通东西交流））。因涉及到相关学科知识，，学生们兴致格外得高，教学学效果自然很好。 不足之处处： 1、导入不具特色。建建议以后用歌曲作导入，优美美的旋律，缤纷的色彩，会平平息学生一切杂念，会让学生生激动，也会让学生对我国地地势地形有一个浅显的了解，，心中却已丛生万般自豪！ 2、绘制地形剖面图环节，准准备还不够充分，对相关地形形的数据，应提前予以收集，，在学生用到时及时给予展示示，省去学生查书、查资料的的时间，给后面教学留下充足足的时间。 反思三：中国的的地势和地形教学反思 本节节主要讲述我国的地形特征，，是中国自然地理的重要组成成部分，认真学好本节有以下下思想教育和功能。 首先，，学习我国的地势特征，是学学习中国地理的基础，为下面面学习中国的气候、水文以及及工农业生产等打下扎实的基基础，同时可培养学生具有一一定的读图能力和地形分析能能力，促使学生更深入认识我我国地貌特征，有利于激发学学生的民族自豪感与爱国热情情，是进行爱国思想教育的重重要素材。 本节内容的教学学，地形图和景观图片是非常常有力的工具和得力助手，所所以，在教学中，要经常引导导学生读图、用图，遇到与之之相关的问题（如：山脉、地地形区）一定要引导学生在地地图上找到其相关位置。通过过地形图和各景观图片，可使使学生获知我国是个多山的国国家，名川古岳、千姿百态；；我国的许多大江大河源远流流长，日夜奔腾，一泻千里。。使学生看到我国壮丽河山，，数不清的名山大川，河湖泉泉瀑，风光之美、地形之妙，，加深学生对祖国面貌的了解解，激发学生热爱祖国、建设设家乡的热情，从而增强民族族的自豪感，使他们树立为建建设家乡而学习，树立全心全全意为人民服务崇高理想。 其次，环境教育是现代教育育的重要的内容之一，在地理理教学中渗透环境教育是非常常重要的。 本节所引用的许许多景观图片，是反映我国各各地的自然风景图片，景色优优美，引人入胜，有较强的艺艺术感染力，激发学生对美的的向往，是对学生进行环境教教育的好素材，可使学生在学学习地理知识的同时，增强环环保意识和美的享受。这样，，既陶冶了情操，又提高了素素质，促进了学生的全面发展展。何乐而不为！ 再次，在在给学生欣赏各种地形山川、、景观图片时，它所传递的信信息量大、刺激强，为学生提提供了耳闻目睹多种感觉刺激激，可同时把学生的