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正比例、反比例教学反思 反思一：正比例例、反比例 正比例和反比例例是相关联的两种量的函数关关系，其中反比例是在学生学学习了正比例的基础上进行的的，所以在教学策略上我采取取了“先扶后放”，在教学正正比例时，首先从直观入手，，在底面积相等的杯子里倒水水，水的高度在变，水的体积积也在变，让学生填写表格，，观察数据，提问：哪种量在在变化？哪种量没变？使学生生明白：高度扩大或缩小几倍倍，体积也跟着扩大或缩小几几倍，为什么有这样的规律呢呢？因为在这两种量的背后，，有一种量始终没变，那就是是底面积不变。而底面积就是是体积与高的商，像这样的两两种量，我们把它叫做正比例例关系，重点让学生理解什么么是相关联的量，而在教学反反比例时，可以放手让学生找找两种相关联的量，然后找出出它们的变化规律，也就是一一种量变大，另一种量反而变变小，而这两种变量的积却是是始终不变的，从而得出与正正比例不同的规律，即反比例例关系，这种由扶到放的过程程，培养了学生推力能力及知知识的迁移能力。新授完成后后，还要加强正、反比例判断断，丰富学生的感性认识，进进一步认识正反比例的意义，，同时还要加强正反比例的对对比练习，找一些易混的数量量关系给学生判断，如：正方方形的周长与边长，圆的面积积和半径等，还有和一定、差差一定的题目给学生判断，有有的同学认为一个变大另一个个就随着变小；一个变小另一一个就随着变大，这就是反比比例，这实际上是