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渔父教学反思 反思一：渔父父 本教案是教者公开课的思思路呈现，以诵读文本和分析析人物形象作为两条贯穿课堂堂的线索，在诵读和分析人物物形象的过程中解决字句翻译译及各种文言现象，不 至于于零散和枯燥；在分析字词句句义中把握对比手法分析人物物性格特点，在把握人物性格格时揣摩诵读要求，能够做到到文、言并重，或许正是这一一点，在文本内涵的拓展 延延伸上有所欠缺，再次讲授时时，或可用余光中、海子叙写写屈原的诗歌以及《史记·屈屈原列传》的相关文字来丰富富课堂的容量。 今天执教了一一堂大组公开课，我讲的是《《渔父》，应该说这一课是轻轻车熟路了，对内容和知识点点，以及小组竞学的教学方法法都是驾轻就熟，讲起来很轻轻松，课堂也是轻松愉快，学学生反应也很好。但是课后回回顾了一下课堂上的表现，感感觉很失败。 1、时间把握握不好，低估了大部分学生的的认真程度，没有预料到大部部分学生预习的这么好，给学学生留的自主学习的时间过长长，以至于最后一个问题没有有完成。 2、高估了个别学学生的听话程度，在学生讲解解过程中，讲的太粗，语言也也不清不楚，导致没注意到所所讲的错误，其他学生也没有有听清，糊里糊涂，这样很不不好。我也没能及时纠正。 3、在讲解过程中，语言说的的太随意，其实我自己也没有有注意到，课后经由孙老师指指导，我才发现，我说的话太太绝对。如“是”这个词在古古代汉语中都是作为代词实用用的。当然，我以前是给学