论农村小学教师的教学状.docVIP

论农村小学教师的教学状况 内容摘要：农村小学的大多数教师都是中老年人，而中老年教师是指年龄在40周岁以上的教师。他们大多为“民转公”顶职或是经过短暂的学培 训为师。由于各方面的原因，教学成绩不太理想, 对教学质量的提高产生了一定的影响。针对这样的现象，我提出了“农 村小学教师的教学状况”这一课题。通过状况分析，提出建议。 关键词： 教师 教学 课堂 年龄 中老年教师指年龄在40周岁以上的教师。他们大多为“民转公”顶职或是经过短暂的学习培训为师。在广大农村小学教师队伍中，中老年教师是一个相对庞大的群体。他们由于教学能力、科研能力一般，因循守旧，教学成绩总是不能“突出重围”，不断地重复着昨日的教学故事，在不同程度上桎梏了农村小学的教学质量。针对这种现象，我提出了“农村小学的教学状况”这一课题。 一、农村中小学教学状况　　我国由于人口较多，教育底子薄弱，基础教育的发展一直是我国加紧建设的重点。虽然经过多年来的建设已经取得初步成果，但是经济落后地区，特别是西部农村地区，由于历史、自然、经济等原因，基础教育的发展不仅落后于国内其他地区，也落后于当地社会经济的发展。相关调查表明，少数民族儿童教育、女童教育是农村义务教育发展的难点。另外，农村中小学教师数量不足，质量不高，师资队伍较为薄弱。代课教师尚占一定比例，教师负担较重，师生比低于全国平均水平。农村基础教育开展的不