七年级历史《北方民族大融合》说课稿人教版.docVIP

《北方民族大融合》说课稿 一、说教材 1教材分析 教材所处的地位及前后联系 本课选自义务教育课程标准实验教科书中图版《中国历史》七年级（上册）第四单元第三课的教学内容。课时安排一课时。 魏晋南北朝上承秦汉下启隋唐,是我国历史上的重要时期，它有两大特点，即政权分立和民族融合。本课侧重民族融合这一特点，介绍了北方民族大融合的进程，首先，在北魏统一过程中，重视学习中原文化，加快了民族融合的步伐；其次，孝文帝采取一系列促进民族融合的措施加快鲜卑族等少数民族封建化的步伐，使民族融合达到前所未有的高度。这一时期的民族大融合促进了社会经济文化的发展，也为隋唐的大一统奠定了重要基础。其意义的深远甚至于影响到今天中华民族的形成和发展。因此本课极具知识的延续性和铺垫性。 2、教学目标 A、知识与能力：掌握北魏建立和统一北方的时间；北魏迁都的目的和意义；概述孝文帝促进民族融合的措施；了解北朝朝代更替的情况。 B、过程与方法：通过学习民族大融合进程，理解民族融合的含义，认识到民族融合对中华民族形成和发展的深远影响，培养学生运用历史唯物主义和满足平等原则理解民族关系问题。 通过思考“你如何看待北魏孝文帝的改革”，学会用历史的眼光来分析具体问题。 C、情感态度和价值观： 了解孝文帝坚持改革、促进民族融合的史实，认识孝文帝是中国历史上一位杰出的有作为的封建皇帝，是一位有胆有识的改革家；同时，认识到社会的进步离