《创新设计课堂讲义》配套课件：1.3 习题课 电场的力的性质.ppt

高中物理·选修3-1·人教版 第一章 静电场 第四讲　习题课　电场的力的性质 目标定位 电场的力的性质 会处理电场中的平衡问题. 会处理库仑力与牛顿第二定律结合的综合问题. 1 2 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 外力的合力 整体法 (1)正比 反比 连线 (2) ①真空中 ②点电荷4．(1) 任何电场 N/C或V/m (2) 真空 (3) 正电荷 电场 5．(1) 矢量和 (2) 平行四边形 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 课堂讲义 1．库仑力与前面学习过的重力、弹力和摩擦力一样都是矢量， 在分析物体受力时，只要注意库仑力就可以了。 2．两带电体间的静电力遵循牛顿第三定律．处理过程中选取研 究对象时，要注意整体法和隔离法的灵活运用；常用的数学 知识和方法有直角三角形、相似三角形和正交分解法等 一、库仑力作用下的平衡 3．三电荷系统的平衡问题 同一直线上的三个自由点电荷，彼此间存在相互作用的库仑力，在三个电荷都处于平衡的情况下，每个电荷受其余两个电荷的作用力的合力为零，因此可以对三个电荷分别列平衡方程求解(解题时只需列其中两个电荷的平衡方程即可) 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 例 1 如图所示，光滑水平面上相距为L的A、B两个带正电小球，电荷量分别为4Q和Q.要在它们之间引入第三个带电小球C，使三个小球都只在相互库仑力作用下而处于平衡，求： (1)小球C带何种电？ (2)C与A之间的距离x等于多大？ (3)C球的电荷量q为多大？ 课堂讲义 题眼：三个自由电荷受力平衡 讨论 规律总结：“两同夹异” 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 课堂讲义 解析 （1）由平衡条件可知小球C必然带负电 x＝? （2）以C为研究对象 解得： 规律总结： “两同夹异” “近小远大” 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 例 1 如图所示，光滑水平面上相距为L的A、B两个带正电小球，电荷量分别为4Q和Q.要在它们之间引入第三个带电小球C，使三个小球都只在相互库仑力作用下而处于平衡，求： (1)小球C带何种电？ (2)C与A之间的距离x等于多大？ (3)C球的电荷量q为多大？ 课堂讲义 解析 （1）由平衡条件可知小球C必然带负电 x＝? （3）以B为研究对象 解得： 规律总结： “两同夹异” “两大夹小” “近小远大” 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 例 1 如图所示，光滑水平面上相距为L的A、B两个带正电小球，电荷量分别为4Q和Q.要在它们之间引入第三个带电小球C，使三个小球都只在相互库仑力作用下而处于平衡，求： (1)小球C带何种电？ (2)C与A之间的距离x等于多大？ (3)C球的电荷量q为多大？ 课堂讲义 解析 (1)对B完整的受力分析： 解得： 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 例 2 如图所示，真空中两个相同的小球带有等量同种电荷，质量均为m，分别用绝缘细线悬挂于绝缘天花板的上同一点，平衡时，B球偏离竖直方向θ角，A球竖直且与墙壁接触，此时A、B两球位于同一高度且相距L.求 (1)每个小球带电荷量q； (2)B球所受绳的拉力T. (3)墙壁受到小球A的压力N； 课堂讲义 解析 (2)对B受力分析如图所示： 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 例 2 如图所示，真空中两个相同的小球带有等量同种电荷，质量均为m，分别用绝缘细线悬挂于绝缘天花板的上同一点，平衡时，B球偏离竖直方向θ角，A球竖直且与墙壁接触，此时A、B两球位于同一高度且相距L.求 (1)每个小球带电荷量q； (2)B球所受绳的拉力T. (3)墙壁受到小球A的压力N； 课堂讲义 (3)对A进行受力分析： 根据牛顿第三定律： 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电场的力的性质 例 2 如图所示，真空中两个相同的小球带有等量同种电荷，质量均为m，分别用绝缘细线悬挂于绝缘天花板的上同一点，平衡时，B球偏离竖直方向θ角，A球竖直且与墙壁接触，此时A、B两球位于同一高度且相距L.求 (1)每个小球带电荷量q； (2)B球所受绳的拉力T. (3)墙壁受到小球A的压力N； 课堂讲义 1．电场线的特点 (1)由电场线的疏密可以判断场强的大小； 二、电场线与运动轨迹 3．物体做曲线运动的条件：合力在轨迹曲线的内侧，速度方向 沿轨迹的切线． (2)根据电场线的切线方向可知场强的方向． 2. 由场强方向，结合电荷的正负可判断电荷所受电场力方向； 由F＝qE可知电场力大小，再根据牛顿第二