4bunit8BC教案自制.docVIP

一、教学目标 能听懂、会说、会读、会拼写词汇a chair, a blackboard, a computer,a picture,a bookcase,a music room, a playground 能听懂、会说、会读词汇bright. 能听懂、会说、会读、会拼写句型What’s in …？There’s / There are…in …. 能用所学句型谈论学校各室的陈设。 能综合运用所学知识谈论自己的房间。 能在结对活动和小组活动中学会与他人合作，积极参与课堂活动，能创造性的运用语言。 激发学生对学习英语的兴趣和热情，发挥他们的积极性和主动性，能在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于大胆开口，积极参与，主动请教。 制定依据 1、内容分析： 本课时为牛津小学英语4B第八单元第一课时，主要让学生能够用There be 句型来说某地有某物，并且在说的熟练的基础上，能理解问句What’s in ……?及能做熟练的回答。本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并能让学生在“做中学”，通过课堂的一些活动，来准确地用英语表达。 2学情分析： 本节课上课的对象是四年级学生，可以说他们正是启蒙阶段，对学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此在教学活动中尽量让每个学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收。 知识基础：学生对a chair, a blackboard, a computer,a picture,a bookcase已学过，达到了三会要求。 已掌握 is 和are 在用法上的区别。 能力基础：学生已能够用 What can you see in the classroom? I can see …来谈论室内陈设。 困难分析：就近原则的掌握与运用，尤其是并列几个名词的升调朗读。 三 教学重点: 1、能听懂、会说、会读、会拼写词汇a chair, a blackboard, a computer,a picture,a bookcase,a music room，a playground. 2、能听懂、会说、会读、会拼写句型What’s in …？There’s / There are…in 四 教学难点: 1、能用所学句型谈论学校各室的陈设。 2、能综合运用所学知识谈论自己的卧室。 3、就近原则的掌握与运用，尤其是并列几个名词的升调朗读。 四 教学过程 Procedure Teacher’activities Learner’s activities Purposes Preparation 1.How are you? 2.I’m very happy today. Because there is a new teacher in our classroom. So today is an open day.(板书课题) 3.Let’s say welcome to our classroom to the teacher, Ok? Who can spell classroom?(板书单词) Look at our classroom ,do you like it? Can you say something about our classroom? 4.Look, there are many windows in our classroom, so it is so bright. (板书单词, 先写right，学生读后再板书b) 示范: bright, bright, a bright sitting-room.引导学生组词 师生相互问候 学习课题 Open day Welcome to our classroom 拼读classroom 用 nice, big，clean等词描述教室 学习bright 模仿说组词 师生问候，以轻松的氛围开始一节课的学习。 用There is的句型介绍教室的新老师，揭示了课题，为整堂课创设了大情景,同时为将要学习的there be的句型进行初步的渗透。 开放性问题激活学生思维，为后面的学习做好准备。 新旧联系，更易记住单词发音和拼写。 学以致用，并复习了 房间类单词，为最后的综合输出环节作铺垫。 While-task procedure 1What can you see in our classroom? 根据学生回答适时板书本课四会单词：chair, pict