天津市基础教育特色资源共建共享服务体z系建设方案.doc

天津市基础教育特色资源共建共享 服务体系建设方案 天津市中小学教育教学研究室 2013年1月 目 录 1. 项目概况 1 1.1 建设意义 1 1.2 发展现状 1 1.3 建设目标 4 1.4 指导思想 4 1.5 建设步骤 6 2. 建设任务 6 2.1 基础服务平台 6 2.2 网络教研平台 7 2.3 特色资源库系统 7 2.4 中小学教学质量监测系统 10 3. 建设原则 10 4. 功能体系结构 12 4.1 总体框架结构 12 4.2 功能规划 13 5. 总体技术方案 29 5.1 技术路线 29 5.1.1 云计算技术 29 5.1.2 社交网络技术 29 5.1.3 移动互联网技术 29 5.1.4 B/S与C/S相结合的多层结构 30 5.1.5 标准化接口技术 30 5.1.6 中间件技术 30 5.1.7 组件开发技术 31 5.1.8 网络环境支持 31 5.2 集成规划 31 5.2.1 身份认证集成规划 31 5.2.2 信息门户集成规划 32 5.2.3 资源库集成规划 32 5.2.4 数据中心集成规划 32 6. 项目管理与实施 33 6.1 项目进度 33 6.2 项目组成 34 6.3 配套政策和保障措施 34 6.4 项目文档 36 7. 项目前景及社会效益或经济效益 37 7.1 项目前景 37 7.2 社会效益 37 7.3 经济效益 38 8. 项目经费预算 38 项目概况 “天津市基础教育特色资源共建共享服务体系” 是利用和拓展教育信息技术的新成果，构建全市统一的基础教育资源公共服务网络平台，由天津市中小学教育教学研究室负责建设与实施。 建设意义 实施“天津市基础教育特色资源共建共享服务体系”工程，是天津市教委承担的教育部教育信息化专项试点工程“基于云计算技术的特色教育资源共建共享机制探索”（教技函[2012]70号《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》）的重要组成部分，是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的教育信息化目标“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系”的重要举措，是落实《天津市教育信息化“十二五”综合投资实施方案》提出的“建立全市统一的资源共享体系，实现全市优质教育资源基本覆盖”的基础保证，是促进我市义务教育均衡发展、优质教育资源普及共享，满足多层次、多样化教育需求的客观要求；是促进信息技术与教育融合发展的水平显著提升的有效途径。 发展现状 天津市教研室现有教职员工64人，下设中小学各学科教研室，以提高全市中小学教育教学质量为核心任务，大力推进“基础教育教学质量提升工程”。坚持“研训一体”的工作方式，立足通过教育信息化解决教育改革与发展的实际问题，充分发挥研究、指导、服务的职能作用，深化课程教学改革，着力提高教学质量，促进义务教育高水平均衡、普通高中教育优质特色发展。多年来，天津市教研室始终致力于教研信息化建设，将教研信息化工作纳入天津市中小学教育教学研究的重点工作之一，以信息化带动全市中小学教育教学质量的提升。 天津市教研室建有网管中心，有一支技术过硬的网络建设与管理的队伍，在确保网络基础设施“安全、畅通、快捷、高效”运转的同时，重点推动全市中小学教育教学资源的建设与应用。自1997年建立天津教研网，为全市中小学广大师生教学研究和开展学习搭建门户网站，将学科教研和网络建设紧密结合，提高学科的教学研究、指导和服务功能，推动网上教研模式的开展。2003年出台《天津市基础教育教学研究业务网络建设指导意见》等文件，对市、区县、学校三级教研业务网络建设进行指导，对推动各区县教研信息化，提高全市教研系统信息化水平起到了关键性的作用。 2004年，根据市教委指示精神，市教研室义不容辞地承担了建设天津市基础教育资源库的规划设计、组织实施与管理工作。出台《关于天津市基础教育资源体系建设的指导意见》，不断探索资源开发、管理和使用的方法，借鉴承担国家基础教育资源建设省级实验区的经验，组建以教研人员为首的各学科教学资源开发队伍，致力于构建市、区县、学校共建共享的机制，以“引进、开发、下载、交换”为原则，采取“盘活资源，积极引进，科学开发，互通有无”的办法不断充实基础教育资源库。在此基础上，开发和建立了“天津市高中优质课程资源”平台，覆盖高中新课程11个学科的全部必修课程内容。 为了促进信息技术与教学过程深度融合，2007年以全国教育科学规划重点课题《信息技术与普通高中课程整合的途径与方法的研究》为抓手，提高全市教研人员和教师的信息技术与教学、教研工作结合的综合应用能力。出台《关于实施信息技术与课程整合的指导意见（试行）》，探索实施整合的主要途径，落实