北京大學教育技术参考手册.doc

一、基础知识 （一）教育技术 基础知识1.1：教育技术的含义及其研究内容 AECT’94定义 有关教育技术的定义，国内比较多的是采用美国教育技术协会（AECT）1994年关于教育技术的定义： 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践； 教育技术的研究对象是与学习有关的过程和资源； 教育技术的研究内容是对与学习有关的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价。 《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的定义 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，该标准对教育技术作了以下定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 该定义进一步明确了教育技术的目的是实现教育教学过程优化。 基础知识1.2：教育技术在教育领域中的作用 以现代信息技术运用为核心的教育技术，在现代教育教学改革和发展中具有多方面的显著作用。 1．促进实现终身教育、学习化社会和终身学习的理念 现代教育技术以其特有的功能为学习的终身化、全民化和个性化提供了有效实施的途径、方式和方法。比如，以现代信息技术为支持的学习型家庭、学习化社区、学习化城市、学习型组织，正在逐渐营造一个社会处处有教育、学习随时随地可进行的学习化社会；以学习者个性化为基础的网络化课程为每个愿意学习的个体