《竹影》教案1.docVIP

《竹影》教案【初稿】 【教学目标】 1、体味生动形象的描写，赏析散文的语言美。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画与西洋画的不同特点 【教学重难点】 体会散文语言中所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 【课时安排】一课时 【教学设计】 一．歌曲导入：《童年》（3~5分钟） 师：听了这首歌曲，大家是否想起了自己的童年趣事呢？在有的人心目中，童年是碧海蓝天，在有的人心里是阳光沙滩，或许还如歌声中所唱有一位老船长，有谁愿意跟大家分享一下你的童年趣事呢？ 生：…… 二．整体感知，理清文章思路 师：看来大家的童年生活确实非常丰富多彩啊，让我们看看大画家丰子恺童年生活的一角。 在阅读之前，先和大家一起来解决一下生字词的问题 1】给下面的生字词注音或解释 撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 包罗 容纳 朱砂 口头禅 参差不齐 水门汀 2】请大家带着一颗天真烂漫的童心阅读课文，思考一下文章写了哪几件事情？（三分钟） 生：看云看月看竹影 师：引竹 生：和朋友们一起画竹影 师：画竹 生：听爸爸讲述有关画竹的知识 师：识竹 生：应该是作者的思考 师：悟竹 三．赏析课文，体味散文语言美及童真童趣 师：对，文章写了看云看月看竹影，和朋友们画竹影等童年趣事，初步感知，哪些句子对你的印象深刻？ 生：吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。师：你可以谈谈为什么这里给你印象深刻？ 生：…… 师：说的很好，其他同学还有其他的意见吗？ 生：我觉得第二段都写得很好。 “天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这一句运用了比喻的修辞手法，把太阳落山之后，天空中霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。 师：……还有呢？ 生：我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。（加粗的词极为准确地反映了霞光的动态变化，请你品味它们的含义。）“一跳一跳”写出了霞光行将消失的动态；“不可挽救”形容夕阳以一种不可阻挡的力量，以极其快的速度下山的情景，含有不可逆转的意思。“微细”是指太阳一跳一跳沉下去时跳的幅度小，变化不大。“迅速”是指太阳下落的节奏快，速度快。 师：其实我觉得这一段还有一句也写得不错，“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。（这句描写十分生动，请你具体说说它的作用。）“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”，作者运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。“音阶”让人联想到艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起了。 师：这些都是体现了散文的语言美，除此之外，同学们再找找看还有哪些地方体现童年活动中的快乐和趣味，能引起你的共鸣？ 生：我发现这两处描写很有趣： 一是华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑”。 二是“我学他的口头禅喊他：‘对起，对起，给我也带一枝来！’” 这两处描写都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。若是大人这样做，往往就会趁无人注意，赶紧把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。但文章却在儿童天真的笑声中让我们感受到了童趣。 师：恩，分析的很有道理，其实丰子恺先生说过： “成人的世界，因为受实际的生活和世间的习惯的限制，所以非常狭小苦闷。孩子们的世界不受这种限制，因此非常广大自由”。 儿童“比艺术家的心真切而自然得多！他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的”。 在这里我们可以发现小孩的想象力和审美观的不同。作者细节捕捉得很到位。 师：（总结）其实啊，丰子恺的散文语言散淡、自然、轻松。在这篇散文中我们就可以感受到他讴歌童心，理解孩子，给他们应有的地位。他的不少散文和绘画作品都着意表现童心，弘扬真善美，这是他追求美好人格力量的一种体现。让我们来先睹为快。 四：视觉感知，了解中国画与西洋画的不同点 （插画，先一组生活气息很浓的漫画，再是水墨画（竹……），然后是西洋画， 对比，总结） 梳理： （1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。 （2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。 归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基点区别： （1）中