《练习六》第1课时.docVIP

《两位数加减两位数的口算练习》教学设计 教学 内容 苏教版二年级下册第65页。 教学 目标 通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。 能应用这一知识解决简单的实际问题。 教学重点 熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。 教学难点 两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。 教学准备 课件 学 ? 习 ? 过 ? 程 学 ? 习 ? 过 ? 程 学 ? 习 ? 过 ? 程 学生主学 教师助学 课 前 我 来 认 识 1.知道两位数加两位数的口算方法。 2.知道两位数减两位数的口算方法。 3.能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。 深入研读教材，梳理学习知识点，形成简单清晰的学习目标。 我 来 预 习 知识链接：本单元我们主要学习了什么内容呢？ 自主预习：比一比，算一算。 56+20= 56-20= 56+22= 56-22= 56+28= 56-28= 竖着一组一组的看，引导发现加数的特点，进而巩固进位加、退位减是怎样算的。 我来质疑 在预习过程中你有哪些疑问？提出来我们一起解决。 预设：学生在自学中可能对先加、减几十，再加、减几产生疑问。 课 中 我来汇报 1.揭题：今天我们学习两位数加、减两位数的口算练习。（齐答） 2.汇报：根据我来预习的提纲说一说自己是怎样找到两位数加减两位数的口算方法的。 1.引入：课前，我们对要学的知识已经进行了初步的预习，下面我们一起学习两位数加、减两位数的口算练习。（板书） 2.出示预习题，交流预习情况。 我来整理 1.学生对照学习目标读一读、想一想。说出哪些目标已经在自学中解决，哪些还有疑问。 2.学生提出自己的疑问，确定下一步要探究的问题。 通过自学我们已经解决了一些问题，对照学习目标，你还有哪些疑问，提出来我们一起解决。 整理学生疑问，随机生成探究任务。 我来探究 探究1:你能想到几种解决第5题离开广场时车上还有乘客多少人的方法？怎样验算结果呢？ 生交流、展示。 探究2：你有什么方法能求出第6题中再看多少页才能看完？怎样验算结果？ 后交流后汇报。 引导学生说出解决问题及验算结果时的数量关系。 引导学生观察、汇报。得出解决问题、验算结果的方法，根据学生汇报适时进行板书。 我来归纳 学生根据探究过程归纳概括本课学习的知识点，对模糊的知识点进行再学习。 针对学生归纳概括情况进行精讲点拨，对知识点进行梳理。（出示归纳小结） 我来练习 比一比、算一算。 65+24= 34+43= 16+52= 65+27= 34+47= 16+55= 47-27= 120-80= 60+80= 2.先估计得数是几十多，再口算。 72+15= 36+26= 67-19= 50-28 = 63+14= 18+71= 37+13= 34+48= 56-28= 3.体育用品商店原来有78个篮球，又运来14个，共卖出48个，还剩多少个？ 4.小刚收集了72张邮票，小明比小刚少46张，小明和小刚一共收集了多少张邮票？ 5.出示：红光小学一至三年级喜欢集邮的人数统计如下。 ? 一年级 二年级 三年级 男生（人） 36 35 49 女生（人） 26 32 26 合计（人） ? ? ? (1)哪个年级喜欢集邮的人数最多？”如果不算出结果，能不能知道哪个年级喜欢集邮的人数最多呢？有什么好办法？（估计得数几十多） 学生口算填表，解决问题。 学生答题，教师巡视指导。学生汇报，小组检查检测情况。师生互评。 课 后 我来 拓展 小芳和小丽踢毽子，小芳踢了37下，比小芳多踢5下，两人一共踢了多少下？ 激发学生进一步探究的欲望。 布置作业 做课本第65页的5、6题。 板书设计 两位数加减两位数的口算练习 56+20= 56-20= 56+22= 56-22= 56+28= 56-28=