《角的初步认识》主题单元设计.docVIP

主题单元设计模板主题单元规划思维导图内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 二年级课时(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识经验，是《新课标》的重要理念之一。本单元是年级第单元的主要内容，在本单元中，我个专题来组织学习活动。专题一：专题二：这个专题的确定是源于教材，且基本覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，为今后的学习做了铺垫。对应标准：教学生初步认识角，知道角各部分的名称，会画角使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角体会角存在于生活中感受数学与生活的密切专题一：?（1 课时） 专题二：?（1 课时）? 所需课时 1课时(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《角的初步认识》这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始，逐步抽象出角的几何图形，再通过学生实际操作，折一折、比一比、画一画等加深对角的认识和掌握角的基础特征。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1. 初步认识角，知道角各部分名称。 2．初步认识到角的大小与两边张开的大小有关。 本专题问题设计 角的初步认识? 角有哪几部分组成的？ 2.怎样画角？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 教师给出相应的网学习 课本、教学参考书、课件 教室 无 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一： ，指导学生相互进行交流。 活动二： 活动三： 活动四： 可评价的学习要素 评价方法：课堂上评价指标：1）???????? 2）是否有个人创新