一年级下册分类教学设计.docVIP

课 题 分类 年 级 一年级 课 型 新授 授课 教师 任丽萍 教 学 目 标 知识与能力 目标 1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下得多样性。 过程与方法 通过自主、合作、探究地学习体会分类。 情感态度与 价值观 培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流的意识。 教学 重难点 能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 教具、学具准备：多媒体课件、装有不同形状、颜色图形的学具袋 教法和学法：操作、观察、交流法。 教 学 流 程 预 设 教 学 流 程 教学过程及内容 师生双边活动 设计意图 第一板块----创设情境，导入新课 1、观察超市图片，看看物品是怎样摆放的？ 2、通过图片对比，说说分类的好处？ 1、师生同时观察超市图片。 2、学生在观察图片以及图片对比中感知分类的好处。 创设情境，激发情趣。为下一板块做好充分准备。 《分 类》 教学设计 教 学 流 程 板 书 设 计 第二板块-----动手操作，探究学习 1、小组合作，分学具袋 2、随堂练习 3、将自己的铅笔进行分类 A、拿出自己所有的铅笔，观察这些铅笔有什么不同？ B、请你们根据观察到的不同把自己的铅笔进行分类。 1、学生汇报交流 2、教师及时点拨，并总结学生说出的分类方法。 给学生提供一个从事数学活动和交流的机会——分类实践活动。放手上学生去尝试、去探究。 第三板块----活动，巩固分类 1、活动，将班级的同学进行分类 2、说说生活中所见过的分类现象 学生动脑，想出不同的分类方法并结合生活实际说出自己见到的分类现象。 体现分类在现实生活中的意义，让学生体会到我们生活中处处有数学。 第四板块----联系生活，运用分类 1、说一说今天你学会了什么？ 2、用今天学到的知识回家整理书包、帮妈妈整理鞋架或帮爸爸整理书架。让爸爸妈妈打分。 学生各抒己见总结学到的知识 培养学生良好的生活习惯，让学生体会到生活中处处有数学，并能用学到的知识解决生活中的实际问题。 分 类 把同一类物品放在一起 形状 颜色 方法 长短 名称 …… 学科：小学数学 《分 类》 教学设计 年级：一年级 姓名：任丽萍 单位：局直小学 日期：二零一五年五月四日