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《人生设计在童年》读后感 自强小学 霍花朵 在书店里挑了一些关于教育的书，连内容也没大翻，就将这本《人生设计在童年》夹杂其中，可回来一看，书的内容太专业了，弃之，可惜。凡是书都有或多或少的可取之处吧，于是硬着头皮读下去。本来想读完整本书后，再感慨一把，可每读到某些地方，内心有不吐不快之感，于是，就当成读书随笔吧。 高燕定先生根据在美工作及其对女儿的教育有感于中国的教育现状，提出了人生设计应从童年开始，对孩子进行职业引导，培养职业观念，从而形成与职业相适应的各项能力，进而适应社会的需要。咋一看，有点不可思议，让孩子这么早去迎合社会，未免太残酷无情，或杞人忧天。可是高先生分析了中国的教育之后，我也适应了他的这种教育观念。与其让孩子的后半生残酷，不如及早地让孩子适应这种职业意识培养，更何况，这种选择是让孩子慢慢地适应，有兴趣的培养的呢，它也与素质教育不相悖啊。只是我们还是没有这样系统的教育罢了。 作为教育的实践者，教师担负着职业引导的重要任务。看了一会儿书，内心激情澎湃，想制定一份方案，从小学开始就给孩子们树立这种理想教育，其实在一些动画片里，早就有这种萌芽意识了，如《大侦探柯南》《蜘蛛侠》《小熊维尼》《巴布工程师》等等，都在给孩子们一个梦，使孩子们有了一个这样的想法：若我是那里面的角色那有多好。可究竟需要怎样的技能，才能将梦变成现实呢，如果没有有效的引导，这只是一个梦罢了。而我们要做的